利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．操作最簡(jiǎn)便的是雜交育種，能明顯縮短育種年限的是單倍體育種

B．利用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)可獲得該新品種

C．誘變育種不能定向獲得該新品種

D．若通過(guò)多倍體育種獲得AAAAbbbb個(gè)體，和該新品種存在生殖隔離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．達(dá)爾文創(chuàng)立的生物進(jìn)化理論是（　�。�
A．用進(jìn)廢退B．獲得性遺傳C．自然選擇學(xué)說(shuō)D．神創(chuàng)論

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型。現(xiàn)有控制某高等植物植株高度的兩對(duì)等位基因A、a和B、b（已知該兩對(duì)基因位于一條染色體上），以累加效應(yīng)決定植株高度，且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的。純合子AABB高50cm，aabb高30cm。這兩個(gè)純合子雜交得到Fl，F(xiàn)l產(chǎn)生四種配子的比例為3:3:2:2。自交得到F2，在F2中表現(xiàn)40cm高度的個(gè)體所占比例為（ ）

A．37．5% B．34% C．26% D．8%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)能通過(guò)不同的方式識(shí)別和應(yīng)對(duì)機(jī)體內(nèi)外的危險(xiǎn)，構(gòu)成了復(fù)雜的神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上胨皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．

（1）參與調(diào)節(jié)激素d分泌的過(guò)程屬于反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫____，此過(guò)程中感受器位于___已知肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的受體，激素d分泌量上升能使血糖濃度升高，由此推斷激素d能促進(jìn)____分解。

（2）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素c的分泌量上升時(shí)，激素a的分泌量將________。 （“降低”或“增加”）

（3）研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降，可能的原因是機(jī)體通過(guò)下丘腦－垂體－腎上腺的作用，分泌的激素c能對(duì)T淋巴細(xì)胞中________的合成和釋放產(chǎn)生明顯的_____（促進(jìn)或抑制）作用，從而使B淋巴細(xì)胞的________受阻，甚至引起某些疾病。

（4）一些免疫應(yīng)答產(chǎn)生的物質(zhì)能與神經(jīng)細(xì)胞膜上的________結(jié)合，激活周?chē)杏X(jué)神經(jīng)元。中樞神經(jīng)系統(tǒng)接受感覺(jué)神經(jīng)元傳遞的信號(hào)，再通過(guò)傳出神經(jīng)元傳遞調(diào)節(jié)信號(hào)至該免疫應(yīng)答處的神經(jīng)元。該類神經(jīng)元的末梢通過(guò)以類似________的結(jié)構(gòu)連接各類免疫細(xì)胞，并釋放出________來(lái)調(diào)節(jié)這些免疫細(xì)胞的免疫應(yīng)答能力。

（5）某人頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞大量破壞，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，這說(shuō)明下丘腦分泌經(jīng)________釋放的抗利尿激素減少。

（6）下丘腦中神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞能完成的生理活動(dòng)有（多選） ________。

①合成并分泌有關(guān)激素

②核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá)

③代謝中既產(chǎn)生水又消耗水

④接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：向甲、乙兩氣球中分別注入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的含死的酵母菌的培養(yǎng)液，再向氣球中分別注入適量相等的氧氣，扎緊氣球，將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后燒杯中液面變化量．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．甲、乙形成對(duì)照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差

B．實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始的較短時(shí)間內(nèi)氧氣充足，甲、乙兩燒杯內(nèi)液面不會(huì)發(fā)生明顯變化

C．在較長(zhǎng)時(shí)間后，甲的液面下降，乙保持不變

D．該裝置還可以用來(lái)“探究酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的最適溫度”

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一個(gè)家庭的遺傳系譜圖，已知4號(hào)與5號(hào)是雙胞胎，但不知是同卵雙胞胎還是異卵雙胞胎，下列分析正確的是

A．若4號(hào)為雜合子，則1號(hào)為純合子

B．若4號(hào)與5號(hào)基因型相同，則他們一定是同卵雙胞胎

C．若該病遺傳方式為常染色體隱性遺傳，則2號(hào)的父母親中必定存在患者

D．若該病遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳，則3號(hào)所生的兒子有1／4概率患病

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016重慶市度春高二下期期中測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)查一個(gè)很大的人群時(shí)，發(fā)現(xiàn)整個(gè)人群中男女性別比例基本相等，其原因是（ ）

①男性產(chǎn)生兩種類型的精子且比例為1：1，女性只產(chǎn)生一種卵細(xì)胞

②女性產(chǎn)生兩種卵細(xì)胞，男性只產(chǎn)生一種精子

③男性產(chǎn)生的兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會(huì)相等

④女生產(chǎn)生的兩種卵細(xì)胞與精子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等

⑤含XX染色體的受精卵發(fā)育成女性，含XY染色體的受精卵發(fā)育成男性．

A．①②⑤ B．②④⑤ C．①③⑤ D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川雅安中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制果酒、果醋、泡菜、腐乳時(shí)，發(fā)酵過(guò)程中對(duì)氧氣的需求分別是（ ）

A．無(wú)氧、有氧、無(wú)氧、有氧

B．有氧、無(wú)氧、無(wú)氧、有氧

C．無(wú)氧、有氧、有氧、無(wú)氧

D．兼氧、無(wú)氧、有氧、無(wú)氧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程．近年科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，一些RNA小片段能夠使大白鼠細(xì)胞內(nèi)特定的基因處于關(guān)閉狀態(tài)，這種現(xiàn)象被稱作RNA干擾（RNAInterference簡(jiǎn)稱RNAi）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
（1）大白鼠細(xì)胞的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體和核糖體等結(jié)構(gòu)中都有RNA的分布．
（2）圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟，該過(guò)程的模板是[3]信使RNA．
（3）[1]tRNA的功能是將游離在細(xì)胞質(zhì)的特定氨基酸運(yùn)送到核糖體；根據(jù)圖并參考上表分析：[1]上攜帶的氨基酸是丙氨酸．
（4）RNA使基因處于關(guān)閉狀態(tài)，是遺傳信息傳遞中的復(fù)制或轉(zhuǎn)錄過(guò)程受阻．
（5）結(jié)合上述材料是否可以說(shuō)“RNA也可以控制生物的性狀”？可以．說(shuō)明理由：因?yàn)镽NA可以干擾DNA的功能，使之不能控制蛋白質(zhì)的合成，從而可以控制生物性狀（或某些RNA病毒可通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄來(lái)合成DNA，從而控制生物性狀）．

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