下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系，敘述正確的是（　�。�
A、貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)
B、水從根系向地上部分的運(yùn)輸與細(xì)胞壁無(wú)關(guān)
C、適應(yīng)高滲環(huán)境的動(dòng)物可排出體內(nèi)多余的鹽
D、缺水時(shí)，動(dòng)物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失
考點(diǎn)：水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：本題是對(duì)水的存在形式和作用，水分的運(yùn)輸與調(diào)節(jié)，自由水與結(jié)合水的比值與細(xì)胞代謝速率的關(guān)系的綜合性考查，回憶水的存在形式、作用及植物體內(nèi)的水分運(yùn)輸與動(dòng)物體內(nèi)的水分調(diào)節(jié)過(guò)程，分析選項(xiàng)綜合解答．
解答： 解：A、貯藏中的種子處于休眠狀態(tài)，自由水與結(jié)合水的比值低，不是不含水，A錯(cuò)誤；
B、水分從根系向地上部分的運(yùn)輸主要通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸，導(dǎo)管是由死細(xì)胞的細(xì)胞壁形成，B錯(cuò)誤；
C、適應(yīng)高滲環(huán)境的動(dòng)物可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞脚懦鲶w內(nèi)多余的鹽，C正確；
D、缺水時(shí)，動(dòng)物體的負(fù)反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失，保持水鹽平衡，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)水的存在形式和作用，植物對(duì)水分的運(yùn)輸過(guò)程，動(dòng)物對(duì)水分的調(diào)節(jié)過(guò)程和礦質(zhì)元素的運(yùn)輸方式，對(duì)水的存在形式和作用，植物對(duì)水分的運(yùn)輸過(guò)程，動(dòng)物對(duì)水分的調(diào)節(jié)過(guò)程和礦質(zhì)元素的運(yùn)輸方式的理解與綜合運(yùn)用是解題的關(guān)鍵，B往往對(duì)植物細(xì)胞吸收和運(yùn)輸水分的過(guò)程理解不到位而錯(cuò)選．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

測(cè)交之所以能夠測(cè)出F1的基因組成，其根本原因是（　�。�
A、F1與隱性類型相關(guān)
B、F1產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子
C、測(cè)交后代性狀分離比為1：1
D、測(cè)交后代的表現(xiàn)型穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)高莖紅花豌豆DDRR（D是高莖基因，R是紅花基因）的說(shuō)法正確的是（　　）
A、D基因只存在于高莖細(xì)胞中，R基因只存在于紅花細(xì)胞中
B、D與R基因同時(shí)存在于高莖和紅花細(xì)胞中，同時(shí)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、在紅花細(xì)胞中能找到與D（控制高莖）相對(duì)應(yīng)的mRNA
D、D與R基因的復(fù)制與表達(dá)都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物地上部分向光生長(zhǎng)，根背光生長(zhǎng)．取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內(nèi)培育，五面遮光，僅從一側(cè)給予光照（如圖）．幼苗根的生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵ā　。?/div>
A、↓B、→C、↘D、↙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘．然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，其原因是（　�。�
A、c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能
B、a′組尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能
C、c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能
D、a′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、白細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化來(lái)的
B、基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
C、同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含基因不同
D、同一個(gè)體莖尖分生組織細(xì)胞的分化能力比葉肉細(xì)胞的強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，在正常情況下不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A、抗體B、糖原
C、胰島素D、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

含有一對(duì)等位基因的雜合體（F1）與隱性純合類型測(cè)交，測(cè)交子代表現(xiàn)型及比例直接反映的是（　�。�
A、F1的基因組成
B、F1的基因行為
C、F1的表現(xiàn)型
D、F1的配子種類及比值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選擇優(yōu)良的單一純種．消滅雜菌，獲得純種的方法包括（　　）
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子
C、根據(jù)微生物遺傳組成的差異，在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸
D、根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素

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