A. | a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab細(xì)胞 | |
B. | a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab細(xì)胞 | |
C. | a、aa、ab、bb、b→ab→產(chǎn)生特定抗體的ab細(xì)胞 | |
D. | a、aa、ab、bb、b→aa→能無(wú)限增殖的aa細(xì)胞 |
分析 單克隆抗體制備的兩次篩選:①篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞);②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.
解答 解:動(dòng)物細(xì)胞融合,形成雜種細(xì)胞,即aa、bb、ab;第一次篩選是選出雜交瘤細(xì)胞即ab,去除未融合的細(xì)胞和自身融合的細(xì)胞;第二次篩選是選出產(chǎn)生特異性抗體的ab細(xì)胞,再進(jìn)行克隆化培養(yǎng).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體制備過程中的兩次篩選,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解雜交瘤細(xì)胞來(lái)源于骨髓細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞,特點(diǎn)是即能無(wú)限繁殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵使用的菌種均為原核細(xì)胞 | B. | 發(fā)酵原材料均需高溫高壓滅菌 | ||
C. | 發(fā)酵過程中發(fā)酵液pH均會(huì)降低 | D. | 發(fā)酵過程中都需要密閉發(fā)酵罐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ??⑤ | B. | ?④⑤ | C. | ④⑤ | D. | ?? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新 | |
B. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量 | |
D. | 溶酶體不僅能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,而且還可以吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有體細(xì)胞核移植技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 圖中ES細(xì)胞是由③分離來(lái)的,此外還可以從原始性腺中分離 | |
C. | ES細(xì)胞在滋養(yǎng)層細(xì)胞上會(huì)向不同類型的組織細(xì)胞分化 | |
D. | 過程V的結(jié)果多種多樣的原因在于ES細(xì)胞具有發(fā)育的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 常用纖維素酶和果膠酶將奶牛組織分散成單個(gè)細(xì)胞 | |
B. | 常用顯微注射技術(shù)將人血清白蛋白基因?qū)胧荏w細(xì)胞 | |
C. | M應(yīng)該包括早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等過程 | |
D. | 在重組細(xì)胞中檢測(cè)到人血清白蛋白基因,說(shuō)明目的基因在受體細(xì)胞中完成了表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果酒和果醋的發(fā)酵菌種相同,代謝類型也相同 | |
B. | 變酸果酒的表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌的菌落 | |
C. | 果酒和果醋的制作可用同一裝置,但需控制不同發(fā)酵條件 | |
D. | 制作果酒和果醋時(shí)可用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)夫婦所生子女中,性狀差別很多,這種變異主要來(lái)自
A.基因突變 B.基因重組 C.染色體變異 D.環(huán)境的影響
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