甲圖表示光照強(qiáng)度對(duì)天竺葵光合作用的影響,乙圖表示種植有天竺葵的密閉容器中O2含量的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)甲圖中L點(diǎn)植物制造有機(jī)物(以葡萄糖為例)的速率為
 
mg/h.影響P點(diǎn)上下移動(dòng)的最主要的環(huán)境因素是
 
,若將C02濃度適當(dāng)提高,則M點(diǎn)
 
(左/右)移,L點(diǎn)
 
(左上/左下/右上/右下)移.
(2)據(jù)乙圖分析:
①天竺葵植株光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該天竺葵植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?
 
,理由是
 

③根據(jù)乙圖,在圖丙中以A為起點(diǎn)畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量隨時(shí)間變化的曲線.
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:1、分析題圖可知,圖甲是光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響,縱軸表示凈光合作用強(qiáng)度,P點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,該值是呼吸作用的強(qiáng)度,M點(diǎn)是光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,為光的補(bǔ)償點(diǎn),L點(diǎn)是最大光合作用需要的最小光照強(qiáng)度,是光的飽和點(diǎn);
2、圖乙是種植有天竺葵的密閉容器中O2含量的變化,AB段氧氣濃度降低是由于光合作用小于呼吸作用,B點(diǎn)時(shí)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,BC段氧氣濃度升高,是由于光合作用大于呼吸作用,C點(diǎn)光合作用與呼吸作用相等,CD段光合作用氧氣濃度下降,是由于光合作用小于呼吸作用.
解答: 解:(1)分析甲圖可知,L點(diǎn)凈光合速率是26.4mg/h的二氧化碳,呼吸速率是17.6mg/h的二氧化碳,因此L點(diǎn)植物制造有機(jī)物用二氧化碳表示是26.4+17.6=44mg/h
如果用葡萄糖表示是180×44÷(44×6)=30mg/h,P點(diǎn)是呼吸作用強(qiáng)度,影響呼吸作用強(qiáng)度的主要因素是溫度;二氧化碳是光合作用的原料,適當(dāng)將C02濃度適當(dāng)提高
光合速率增強(qiáng),光的補(bǔ)償點(diǎn)降低,M點(diǎn)右移.
(2)①光合作用產(chǎn)生的氧氣速率與呼吸作用吸收氧氣的速率影響密閉容器中氧氣的含量,光合作用釋放的02量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)的密閉容器內(nèi)氧氣變化曲線的拐點(diǎn),即圖中的BC.
②分析題圖可知,一晝夜后,密閉容器中氧氣濃度降低,說(shuō)明一晝夜中呼吸作用消耗的有機(jī)物多于光合作用合成的有機(jī)物,因此該天竺葵植株經(jīng)過(guò)一晝夜后沒有積累有機(jī)物.
③以A為起點(diǎn)該密閉容器內(nèi)CO2含量變化與氧氣濃度變化之間的關(guān)系是:氧氣含量下降,則二氧化碳含量升高,氧氣含量升高,則二氧化碳含量下降,氧氣與二氧化碳曲線是關(guān)于Y=A的軸對(duì)稱圖形.根據(jù)乙圖,在圖丙中以A為起點(diǎn)畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量隨時(shí)間變化的曲線,如圖所示:

故答案為:
(1)30     溫度     左      右上
(2)①BC
②否   一晝夜后裝置內(nèi)O2濃度降低,說(shuō)明植物的光合作用總量小于呼吸作用總量,有機(jī)物減少
、③(3分)標(biāo)注坐標(biāo)(1分),繪制曲線(2分)(曲線與題中乙圖曲線對(duì)稱)
點(diǎn)評(píng):本題綜合考察光合作用、細(xì)胞呼吸的關(guān)系,光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,分析題圖獲取信息并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、計(jì)算、繪圖的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)種群和群落敘述,正確的是( 。
A、圖中種群開始呈“J”型增長(zhǎng),達(dá)到K值后呈“S”型增長(zhǎng)
B、圖中種群在時(shí)間相對(duì)值為2時(shí)的年齡組成為穩(wěn)定型
C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原中田鼠的種群密度種群數(shù)量
D、因?yàn)橹参锶郝溆蟹謱蝇F(xiàn)象,所以種植農(nóng)作物時(shí)要合理密植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)圖甲中,物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="sboxdl5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,判斷理由是
 

該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線表示.若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi),則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是
 
(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖乙中,曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與
 
有關(guān),曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能是
 

(3)科學(xué)家在
 
(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu),構(gòu)建如圖甲中所示的
 
模型,該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),厚度變小,說(shuō)明細(xì)胞膜具
 
特點(diǎn),試舉一個(gè)實(shí)例
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)紡錘體和染色體( 。
A、大腸桿菌細(xì)胞和乳酸菌細(xì)胞
B、藍(lán)藻細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞
C、霉菌細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞細(xì)胞
D、水稻的根尖細(xì)胞和人的造血干細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水和吸水”,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,鑷了,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.方法步驟如圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片的正確順序是
 
(用下列數(shù)字填寫).
①用鑷子撕取洋蔥鱗片葉外表皮       ②蓋上蓋玻片
③在潔凈的載玻片中央滴一滴清水     ④把洋蔥鱗片葉外表皮展平在水滴中
(2)B步驟在低倍顯微鏡下主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生質(zhì)層的位置.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在清水中不會(huì)吸水漲破的原因是
 

(3)D步驟在低倍顯微鏡下觀察到細(xì)胞壁和
 
分離的現(xiàn)象,這能證明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性和
 

(4)E步驟在蓋玻片的一側(cè)滴入
 
,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
(5)F步驟用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài).在此過(guò)程中,中央液泡的大小變化是
 
和顏色變化是
 

(6)如果將C步驟換成大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細(xì)胞
 
(用下列數(shù)字填寫).
①是死細(xì)胞 ②大量吸水、凼歉夥稚鷧^(qū)細(xì)胞、艽罅渴、葙|(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原
(7)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:當(dāng)外界溶液濃度
 
細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水;反之,細(xì)胞吸水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖①加入研缽內(nèi)的物質(zhì):A無(wú)水乙醇10mL用于提取綠葉中的色素; B
 
少許,作用是研磨得充分;C
 
少許,作用是
 

(2)③劃濾液細(xì)線的要求是
 

(3)④層析是將劃線一端濾紙條插入層析液中,插入時(shí)濾液細(xì)線在層析液液面
 

A.上方          B.相齊           C.下方        D.任意位置
(4)胡蘿卜素?cái)U(kuò)散最快的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
],細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]供給.
(3)組成⑥的主要成分是
 

(4)觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是
 

(5)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填標(biāo)號(hào)),被稱為“能量轉(zhuǎn)換器”的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(6)信使RNA在⑦中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過(guò)的生物膜的層數(shù)是
 
層.
(7)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu),D表示某種物質(zhì);丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)甲、乙兩種細(xì)胞表示植物細(xì)胞的是
 
,判斷依據(jù)是
 

(2)某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出,該細(xì)胞器為
 

(3)若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì),則與其合成加工分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器為
 
(填序號(hào)).該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是
 
,這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(4)若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的
 
(填序號(hào)).圖中a~d可以代表鈣離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是
 
,若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其它物質(zhì)吸收沒有影響,說(shuō)明受化學(xué)藥品影響的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為
 
,其中B代表
 

(2)填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱:D
 
;E
 

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