下列屬于染色體變異的是（　�。�
①花藥離體培養(yǎng)后長成的植株
②DNA分子中堿基對的增添、缺失或改變
③非同源染色體的自由組合      
④四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換
⑤21三體綜合征患者．
A、①⑤B、②④
C、②③④D、①④⑤
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．
解答： 解：①花藥離體培養(yǎng)后長成的植株屬于染色體數(shù)目的變異，正確；
②DNA分子中堿基對的增添、缺失或改變屬于基因突變，錯(cuò)誤；
③非同源染色體的自由組合屬于基因重組，錯(cuò)誤；
④四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換屬于基因重組，錯(cuò)誤；
⑤21三體綜合征患者屬于染色體數(shù)目的變異，正確．
所以正確的有①⑤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題是容易題，考查學(xué)生對生物的變異相關(guān)知識的理解，要求學(xué)生了解生物的變異的類型．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于減數(shù)分裂的描述，下面哪一種是正確的（　　）
A、第一次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體不配對
B、第一次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體配對
C、第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體配對
D、第二次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某作物育種時(shí)，將①②兩個(gè)植株雜交，得到③，再將③進(jìn)行如圖所示的處理．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由③到④過程一定發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合
B、⑤×⑥的育種過程中，依據(jù)的主要原理是染色體變異
C、若③的基因型為AaBbdd，則⑧中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
1
4
D、由③到⑧過程可能發(fā)生突變和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，都屬于原核生物的一組是（　�。�
A、大腸桿菌、藍(lán)藻、噬菌體
B、根霉、藍(lán)藻、大腸桿菌
C、酵母菌、噬菌體、發(fā)菜
D、乳酸菌、念珠藻、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)激素的說法正確的是（　　）
A、激素能直接參與代謝
B、產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)
C、有的激素是蛋白質(zhì)或RNA
D、激素對生物的作用都表現(xiàn)兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中，正確的是（　　）
A、皺粒豌豆種子中，編碼淀粉分支酶的基因被打亂，不能合成淀粉分支酶，淀粉含量低而蔗糖含量高
B、人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實(shí)現(xiàn)的
C、基因與性狀呈線性關(guān)系，即一種性狀由一個(gè)基因控制
D、囊性纖維病患者中，編碼一個(gè)CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的性質(zhì)，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類特殊的有機(jī)物，大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA
B、一旦離開活細(xì)胞，酶就失去催化能力
C、淀粉酶不能催化麥芽糖分解成葡萄糖
D、酶的催化效率很高，但受溫度和酸堿度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲存著大量能量，所以被稱為高能磷酸化合物
B、三磷酸腺苷可簡寫為A～P～P-P
C、ATP中大量的能量儲存在腺苷和磷酸基團(tuán)中
D、ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中，能量與物質(zhì)流動(dòng)關(guān)系示意圖，看圖作答．（能量單位：kJ/cm2/年，△為有毒物質(zhì)濃度百萬分之一，即10-6，）

（1）從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度，簡要說明生產(chǎn)者的重要作用是
 
．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ/cm2/年．
（3）根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、由B到C傳遞效率依次分別是
 
（保留一位小數(shù)），由于生物不能在代謝中再利用
 
，因此能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn)．
（4）如圖中物質(zhì)流動(dòng)表示碳元素的循環(huán)，請?jiān)谙聢D中加上應(yīng)有而未畫出的箭頭．
（5）據(jù)圖還可看出，存在于環(huán)境中的有毒物質(zhì)，可經(jīng)
 
濃縮，因此
 
越高的生物受害越大．

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