【題目】下圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程，分析正確的是

A. I過程需要DNA鏈作模板、四種脫氧核糖核酸為原料

B. 豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質不同

C. 與二倍體植株相比，其多倍體植株細胞內(nèi)I與Ⅱ的過程一般更旺盛

D. 基因重組一般發(fā)生在生物體個體發(fā)育中，經(jīng)I、Ⅱ、Ⅲ過程后才表現(xiàn)出來

【答案】C

【解析】

本題考查基因的表達，考查對轉錄、翻譯過程的理解。圖中I過程為轉錄，Ⅱ過程為翻譯。生物體個體發(fā)育過程中，通過有絲分裂增加細胞數(shù)目，通過細胞分化增加細胞種類。

轉錄需要DNA一條鏈作模板、四種核糖核苷酸為原料，A項錯誤；豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是基因突變，B項錯誤；與二倍體植株相比，其多倍體植株細胞內(nèi)同一基因的數(shù)目多，轉錄和翻譯過程一般更旺盛，C項正確；基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為細胞內(nèi)部分物質的代謝過程，下列相關敘述中正確的是(　　)

A. 圖解中的①②兩種物質依次是H2O和O2

B. 圖解中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體

C. 圖解中(三)階段產(chǎn)生H2O中的氫最終都來自葡萄糖

D. 有氧呼吸在(二)、(三)階段產(chǎn)生的能量一樣多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制，乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制，這兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅱ－4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。根據(jù)系譜圖回答問題：

(1)甲遺傳病的遺傳方式為______________，乙遺傳病的遺傳方式為______________。

(2)Ⅰ－2的基因型為_______________。

(3)若Ⅱ－3和Ⅱ－4再生一個孩子，則這個孩子同時患甲、乙兩種遺傳病的概率是______。

(4)甲病致病基因產(chǎn)生途徑是基因突變，基因突變是指DNA分子中發(fā)生____________，而引起的基因結構的改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關水的敘述中，錯誤的是（　 ）

A. 參與運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物的水為自由水

B. 生物體內(nèi)的化學反應離不開水

C. 人體細胞內(nèi)水的存在形式為結合水和自由水

D. 細胞衰老時自由水/結合水的比值升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下圖所示過程的敘述中，錯誤的是( )

A. 甲是磷酸，在不同的核苷酸中種類相同

B. 乙是五碳糖，在DNA中是脫氧核糖，在RNA中是核糖

C. 丙是含氮堿基，在人體細胞遺傳物質中有4種

D. 丁是核苷酸，在一個病毒中有8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最基本的生命系統(tǒng)是(　　)

A. 生物有機分子 B. 細胞 C. 個體 D. 器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為細胞對大分子物質“胞吞”和“胞吐”的過程．下列與此有關的敘述錯誤的是（ ）

A. a與b均要以膜的流動性為基礎才可能發(fā)生

B. b示細胞分泌的同時導致膜成分的更新

C. b與a分別是細胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

D. a要有細胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于育種的說法，錯誤的是

A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體煙草植株的方法是單倍體育種

B.無籽西瓜的培育方法屬于多倍體育種

C.將人胰島素原基因導入大腸桿菌細胞內(nèi)的技術屬于基因工程

D.利用輻射的方法將蠶的常染色體上帶有卵色基因的片段易位到W染色體是誘變育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是幾種常見的單細胞生物結構示意圖。有關該組生物的敘述中，錯誤的是(　　)

A. 一個池塘內(nèi)所有的①②③④構成了群落

B. 具有核膜、核仁的細胞是①②

C. 圖中最多有兩種生物是自養(yǎng)生物

D. ②的攝食行為體現(xiàn)了生命活動離不開細胞

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