在研究生物大分子及生物結構的過程中,我們往往需要將它們分離或分別提取出來進行分析.下列相關說法錯誤的是(  )
A、細胞勻漿進行差速離心,就能將各種細胞器分離開
B、在葉綠體色素提取和分離實驗中,濾紙條上最寬的色素帶是藍綠色的
C、分離煙草花葉病毒的RNA和蛋白質(zhì)后,分別感染煙草,證明了RNA是遺傳物質(zhì)
D、赫爾希和蔡斯分離提純T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA進行研究,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
考點:噬菌體侵染細菌實驗,細胞器中其他器官的主要功能,葉綠體色素的提取和分離實驗,煙草花葉病毒
專題:
分析:1、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
2、綠葉中色素的提取和分離實驗,提取色素時需要加入無水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴散的速度不同;最后的結果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答: 解:A、分離細胞中的各種細胞器常用差速離心法,A正確;
B、在葉綠體色素提取和分離實驗中,濾紙條上最寬的色素帶是藍綠色的葉綠素a,B正確;
C、分離煙草花葉病毒的RNA和蛋白質(zhì)后,分別感染煙草,證明了RNA是遺傳物質(zhì),C正確;
D、赫爾希和蔡斯分別用35S或32P標記噬菌體侵染大腸桿菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗、噬菌體侵染細菌實驗等,對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述,正確的是( 。
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B、用NaCl溶液提取葉片中的色素
C、加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨
D、用無水酒精分離濾液中的色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是(  )
A、K+、血漿蛋白、淋巴因子
B、唾液淀粉酶、溶菌酶、抗利尿激素
C、CO2、解旋酶、Cl、尿素
D、Ca2+、載體、神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于糖類和脂質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、動植物細胞的細胞膜中都含有膽固醇
B、動植物細胞內(nèi)都有乳糖
C、任何動植物細胞膜中都含有磷脂
D、脂質(zhì)和纖維素的組成元素完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)具有多種多樣的功能,但不能( 。
A、催化生物化學反應
B、儲存遺傳信息
C、作為物質(zhì)的運輸載體
D、參與機體的免疫反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾弗里在格里菲思實驗的基礎上進一步實驗探究“轉(zhuǎn)化因子”,A、B、C、D為四個培養(yǎng)有R型細菌的試管,艾弗里將從S型活細菌中提純得到的DNA、蛋白質(zhì)、多糖分別加入試管中,還有一組是用DNA酶分解S型活細菌中提取的DNA之后將產(chǎn)物加入試管中,實驗過程如圖所示.經(jīng)過培養(yǎng)后進行檢查,發(fā)現(xiàn)有S型細菌形成的試管是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答:(題中[]填寫圖內(nèi)指示結構的數(shù)字)
(1)使細胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 

(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關系的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)對蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝并轉(zhuǎn)運出去的 場所是[
 
]
 

(4)結構[3]的名稱是
 
,它與[
 
]
 
的形成有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一為細胞周期的模式圖,圖二為植物細胞分裂過程中染色體(質(zhì))形態(tài)的周期性變化,c階段含有兩條姐妹染色單體.請據(jù)圖回答(方括號內(nèi)填圖中的數(shù)字,橫線上填文字):

(1)圖一中,X期代表
 
,觀察染色體形態(tài)的最佳時期是[
 
]
 
期.
(2)若圖二表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細胞中,請用箭頭和字母表示一個完整的細胞周期:
 

(3)圖二中,a階段的細胞中染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)目之比為
 
,染色單體的數(shù)目為
 

(4)圖二中從a到b染色體發(fā)生了解螺旋,此過程發(fā)生在圖一的[
 
]
 
期,此時期細胞中其它的動態(tài)變化有
 
(答一點).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑(圖示簡稱抑制劑)對芹菜的莖伸長生長影響的實驗,部分實驗結果如圖所示,相關推論不正確的是( 。
A、l、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照可促進芹菜莖的伸長
B、該實驗第2組的條件為光照(
8h
d
)+抑制劑
C、4、5組對照說明詼芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素
D、5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用

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