Question

13．如圖為某同學進行某實驗的基本操作步驟，請回答以下問題：

（1）你認為他做該實驗的目的是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原（或探究植物細胞在什么情況下會失水和吸水，或證明原生質(zhì)層相當于一層半透膜等）．
（2）B步驟主要觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色（中央）液泡的大小及原生質(zhì)層的位置．
（3）該實驗在B、D、F三者之間形成了自身對照，其中B和D屬于實驗組的是D組，D和F屬于對照組的是D組．
（4）該同學通過多次做實驗，得出的體會是在兩次低倍鏡觀察之間不宜停留過長時間，否則會導致實驗失敗，你認為最合理的解釋是細胞長時間處于高滲溶液中（失水過多）會導致死亡．
（5）若改用小麥的根毛細胞進行上述實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡．
（6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失�。�如何設計實驗探究質(zhì)壁分離及復原實驗的適宜蔗糖溶液濃度：配制一系列濃度梯度的蔗糖溶液，分別進行質(zhì)壁分離和復原實驗，洋蔥表皮細胞剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離且加清水能很快復原的溶液即為適宜的蔗糖溶液濃度．．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析，該實驗是教材中探究植物細胞的吸水和失水實驗，B步驟低倍鏡下觀察，目的主要是觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞的液泡大小、原生質(zhì)層的位置；步驟C是一種典型的引流法操作；步驟D觀察植物細胞的質(zhì)壁分離；步驟E用蒸餾水處理植物細胞；步驟F表示觀察植物細胞質(zhì)壁分離的復原．

解答 解：（1）據(jù)圖分析實驗過程可知，C和E步驟是改變植物細胞外溶液濃度的大小，從而觀察對植物細胞的影響，可推知此實驗的目的是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原．
（2）B步驟時還沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，此時主要是觀察紫色的液泡大小，同時觀察原生質(zhì)層的位置，以便與D步驟比較．
（3）該實驗在B、D、F三者之間形成了自身對照，其中B、D之間屬于實驗組的是D組，在D、F之間屬于對照組的是D組．
（4）在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，成熟植物細胞發(fā)生滲透失水，出現(xiàn)質(zhì)壁分離；若在此過程中停留時間過長，細胞長時間處于高滲溶液中（失水過多）會導致死亡，無法再做細胞質(zhì)壁分離復原實驗．
（5）用顯微鏡觀察淺色物體時，需要調(diào)暗視野，即調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡．
（6）探究質(zhì)壁分離及復原實驗的適宜蔗糖溶液濃度，實驗的自變量是蔗糖溶液的濃度，因變量是能否發(fā)生質(zhì)壁分離及復原，可以配制一系列濃度梯度的蔗糖溶液，分別進行質(zhì)壁分離和復原實驗，洋蔥表皮細胞剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離且加清水能很快復原的溶液即為適宜的蔗糖溶液濃度．
故答案為：
（1）觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原（或探究植物細胞在什么情況下會失水和吸水，或證明原生質(zhì)層相當于一層半透膜等）
（2）（中央）液泡  原生質(zhì)層
（3）D  D
（4）細胞長時間處于高滲溶液中（失水過多）會導致死亡
（5）縮小光圈或換平面反光鏡
（6）配制一系列濃度梯度的蔗糖溶液，分別進行質(zhì)壁分離和復原實驗，洋蔥表皮細胞剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離且加清水能很快復原的溶液即為適宜的蔗糖溶液濃度．

點評 本題考查質(zhì)壁分離與復原實驗的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．