【題目】甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行了“酵母細(xì)胞固定化技術(shù)”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。出現(xiàn)乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能為(

A.CaCl2溶液濃度過(guò)高B.海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高

C.注射器滴加速度過(guò)慢D.滴加時(shí)注射器出口浸入到CaCl2溶液中

【答案】B

【解析】

一、海藻酸鈉溶液固定酵母細(xì)胞的步驟:

1、酵母細(xì)胞的活化

2、配制0.05mol/LCaCl2溶液

3、配制海藻酸鈉溶液 (該實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟)

4、海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合

5、固定化酵母細(xì)胞

二、固定化細(xì)胞制作過(guò)程中的注意事項(xiàng):

1)酵母細(xì)胞的活化;

2)配置氯化鈣溶液:要用蒸餾水配置;

3)配制海藻酸鈉溶液:小火、間斷加熱、定容,如果加熱太快,海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊;

4)海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合:冷卻后再混合,注意混合均勻,不要進(jìn)入氣泡;

5)制備固定化酵母細(xì)胞:注射器高度適宜,并勻速滴入;

6)剛?cè)芑暮T逅徕c應(yīng)冷卻后再與酵母菌混合,否則溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酵母菌死亡。

A、CaCl2溶液濃度過(guò)大,會(huì)導(dǎo)致凝膠珠硬度大,易開(kāi)裂;A錯(cuò)誤;

B、海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致凝膠珠呈蝌蚪狀,B正確;

C、注射器滴加速度過(guò)快會(huì)導(dǎo)致凝膠珠呈蝌蚪狀,C錯(cuò)誤;

D、注射器離液面過(guò)近會(huì)導(dǎo)致凝膠珠呈蝌蚪狀,而非注射器口侵入到CaCl2溶液中,D錯(cuò)誤

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在不同溫度和pH下對(duì)酶的作用進(jìn)行研究,下列符合圖的含義的是(

A.pH5升到7,酶的活性逐漸降低

B.pH5升到7,酶的最適溫度不變

C.溫度O-A變化過(guò)程中,酶的活性逐漸降低

D.該酶的最適pH7

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鬼箭錦雞兒(灌木)和紫羊茅(草本)是高寒草甸系統(tǒng)的常見(jiàn)植物?蒲腥藛T分別模擬了溫室效應(yīng)加劇對(duì)兩種植物各自生長(zhǎng)的影響。研究結(jié)果見(jiàn)下圖。

據(jù)圖回答:

1CO2濃度和溫度都會(huì)影響光合作用。植物通過(guò)光合作用將大氣中的CO2轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能,體現(xiàn)了植物在生態(tài)系統(tǒng)________________中的重要作用。

2)本研究中,僅CO2濃度升高對(duì)兩種植物的影響分別為________________________,僅溫度升高對(duì)兩種植物的影響分別為________________________

3)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的C2T2組研究結(jié)果表明溫室效應(yīng)加劇對(duì)兩種植物各自生長(zhǎng)的影響不同?蒲腥藛T據(jù)此推測(cè),在群落水平,溫室效應(yīng)加劇可能會(huì)導(dǎo)致生活在同一高寒草甸中的這兩種植物比例發(fā)生改變。為驗(yàn)證該推測(cè)是否成立,應(yīng)做進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)給出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:_______________________________________。若推測(cè)成立,說(shuō)明溫室效應(yīng)加劇可能影響群落________的速度與方向。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,下圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.腦啡肽含有4個(gè)肽鍵,是一種五肽化合物

B.腦啡肽脫掉的H2O中的H只來(lái)自氨基

C.氨基酸形成腦啡肽的過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了72

D.腦啡肽能和雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過(guò)程,只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過(guò)程示意圖(N表示染色體組)

據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過(guò)程需要激素調(diào)節(jié)

B.細(xì)胞只有在精子的作用下才能形成成熟卵子

C.、細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目相同

D.培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物應(yīng)選擇細(xì)胞作為受體細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有研究者采用熒光染色法制片,在顯微鏡下觀察擬南芥(2n=10)花藥減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、位置和數(shù)目,以下為鏡檢時(shí)拍攝的4幅圖片。下列敘述正確的是(

A.圖甲、丙中細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期

B.圖甲細(xì)胞中同源染色體已彼此分離

C.圖乙細(xì)胞中5個(gè)四分體排列在赤道板附近

D.圖中細(xì)胞按照減數(shù)分裂時(shí)期排列的先后順序?yàn)榧?/span>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),線粒體內(nèi)的部分代謝產(chǎn)物可參與調(diào)控核內(nèi)基因的表達(dá),進(jìn)而調(diào)控細(xì)胞的功能。下圖為T細(xì)胞中發(fā)生上述情況的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)丙酮酸進(jìn)入線粒體后先經(jīng)氧化脫羧形成乙酰輔酶A,再?gòu)氐追纸獬?/span>__________[H]。[H]經(jīng)一系列復(fù)雜反應(yīng)與__________結(jié)合,產(chǎn)生水和大量的能量,同時(shí)產(chǎn)生自由基。

2)線粒體中產(chǎn)生的乙酰輔酶A可以進(jìn)入細(xì)胞核,使染色質(zhì)中與__________結(jié)合的蛋白質(zhì)乙酰化,激活干擾素基因的轉(zhuǎn)錄。

3)線粒體內(nèi)產(chǎn)生的自由基穿過(guò)線粒體膜到__________中,激活NFAT等調(diào)控轉(zhuǎn)錄的蛋白質(zhì)分子,激活的NFAT可穿過(guò)__________進(jìn)入細(xì)胞核,促進(jìn)白細(xì)胞介素基因的轉(zhuǎn)錄。轉(zhuǎn)錄后形成的__________分子與核糖體結(jié)合,經(jīng)__________過(guò)程合成白細(xì)胞介素。

4T細(xì)胞內(nèi)乙酰輔酶A和自由基調(diào)控核內(nèi)基因的表達(dá),其意義是__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為一富營(yíng)養(yǎng)化河流生態(tài)修復(fù)工程的示意圖,下列敘述正確的是(

A.曝氣可以增加厭氧微生物降解有機(jī)污染物的能力

B.增加水體透明度,恢復(fù)水草生長(zhǎng)是該修復(fù)工程的目標(biāo)之一

C.植物浮床有吸收水體中有機(jī)物的能力,可減少富營(yíng)養(yǎng)化

D.吸附基質(zhì)增加了微生物附著的表面積,降低了凈化效果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物葉片脫落酸積累會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。大豆葉片相對(duì)含水量、氣孔開(kāi)放程度、脫落酸含量隨時(shí)間變化情況如圖所示。第1~4天持續(xù)干旱,第5天測(cè)定后澆水。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.干旱會(huì)加速葉片的脫落

B.隨干旱時(shí)間延長(zhǎng),氣孔關(guān)閉,葉片光合速率降低

C.澆水后,葉片脫落酸含量隨含水量的升高而降低

D.葉面噴施適宜濃度的脫落酸能增加葉片水分散失

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案