生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1～3表示3種生物膜結構及其所發(fā)生的部分生理過程。請回答下列問題：

(1)圖1表示的生理過程是________________，其主要的生理意義在于為生命活動供能，細胞呼吸的另一生理意義是___________________________________。

(2)圖2中存在3種信號分子，但只有1種信號分子能與其受體蛋白結合，這說明________________；若垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素，與垂體細胞膜上的受體蛋白結合的激素是_________________。

(3)圖3中ATP參與的主要生理過程是____________________________________。

(4)圖1～3說明生物膜具有的功能有__________________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年福建省龍巖市一級達標校高二上學期期末教學質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下為遺傳系譜圖2號個體無甲病致病基因。下列有關說法，正確的是(　　)

A. 甲病不可能是伴X染色體隱性遺傳病

B. 乙病是伴X染色體顯性遺傳病

C. 患乙病的男性一般多于女性

D. 1號和2號所生的孩子不可能患甲病

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科目：高中生物 來源：2017屆《超級全能生》浙江省高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為基因型為AaBb的某高等動物細胞增殖示意圖，下列敘述正確的是

A. 該細胞所示分裂過程發(fā)生于睪丸中

B. 該細胞含有兩對同源染色體

C. 與該細胞同時產(chǎn)生的另一個細胞可能含有兩個a基因

D. 該細胞的每條染色體的著絲粒與從細胞兩極發(fā)出的紡錘絲均相連

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科目：高中生物 來源：2017屆《超級全能生》浙江省高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關膜蛋白和膜脂的敘述，錯誤的是

A. 有些膜蛋白具有催化功能 B. 由磷脂組成的脂雙層，兩層間具有差異性

C. 磷脂和膜蛋白都屬于兩性分子 D. 膜蛋白比膜脂更容易移動

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科目：高中生物 來源：2017屆《超級全能生》浙江省高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)含有N元素的是

A. 果糖 B. 植物蠟 C. 血紅蛋白 D. 淀粉

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省清遠市高三第一次模擬考試理科綜合-生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關線粒體和葉綠體的敘述，錯誤的是

A. 藍藻和水綿細胞相同之處是均在葉綠體中進行光合作用

B. 葉綠體內(nèi)的基粒和類囊體擴展了受光面積

C. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，增大了酶的附著面積

D. 好氧細菌沒有線粒體也能進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三3月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：

大麥種子萌發(fā)時，胚產(chǎn)生的赤霉素(GA)轉運到糊粉層后，誘導相關酶的合成進而調(diào)節(jié)相關的代謝過程，促進種子萌發(fā)。如圖所示，請回答：

(1)種子萌發(fā)時，胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少。葡萄糖先增加的原因是________________；后減少的原因是葡萄糖轉運至胚后，一方面用于________的消耗，另一方面是用于________，從而構建新的細胞。

(2)β?淀粉酶在由鈍化到活化過程中，其組成的氨基酸數(shù)目將_____________，理由是___________________________。

(3)為研究淀粉的來源，研究者為萌發(fā)的種子提供14C標記的氨基酸，結果發(fā)現(xiàn)α?淀粉酶有放射性，而β?淀粉酶都沒有放射性。這表明_______________________________。

(4)若要驗證糊粉層是合成α?淀粉酶的場所，可選取________的去胚大麥種子，用________處理，檢測是否產(chǎn)生α?淀粉酶。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省廣州市高二（實驗班）下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因工程是DNA分子水平的操作下列有關基因工程的敘述中，錯誤的是

A．限制酶只用于切割獲取目的基因

B．載體與目的基因必須用同一種限制酶處理

C．基因工程所用的工具酶是限制酶，DNA連接酶

D．帶有目的基因的載體是否進入受體細胞需檢測

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省高二2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理活動在突觸小體不能發(fā)生的是

A．丙酮酸氧化分解

B．突觸小泡與細胞膜融合

C．突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D．完成“化學信號→電信號”的轉變

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