7.福建山區(qū)發(fā)現(xiàn)一種珍稀植物水晶蘭,全草含藥用價(jià)值很高的水晶蘭甙.某科研所將水晶蘭甙基因?qū)胗衩字兄苽涑瞿芎铣伤m甙的玉米愈傷組織細(xì)胞,流程圖如圖.回答下列問題:

(1)HindⅢ和BamHⅠ等限制酶主要是從原核生物(或微生物)中分離純化得到的,都作用于DNA特定部位的磷酸二酯鍵.使用HindⅢ和BamHⅠ兩種酶切割Ti質(zhì)?煞乐骨虚_的質(zhì)粒重新連接起來(lái),原因是兩種限制酶切割后產(chǎn)生不同的黏性末端.圖中②過程需要加入DNA連接酶.
(2)基因工程使用的運(yùn)載體除質(zhì)粒外,還常用動(dòng)植物病毒、λ噬菌體衍生物等.若需要大量合成目的基因,可采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,其條件除需模板、原料外,還需熱穩(wěn)定DNA聚合酶、引物等.
(3)圖中生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因玉米的核心步聚是②(填標(biāo)號(hào)).將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞的方法為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能使目的基因隨著Ti質(zhì)粒的T-DNA插入到植物細(xì)胞的染色體DNA上,使其遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
(4)④過程是脫分化,過程⑤中可以用抗原-抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)篩選.

分析 分析題圖:圖示是將水晶蘭甙基因?qū)胗衩字兄苽涑瞿芎铣伤m甙的玉米愈傷組織細(xì)胞,其中①是獲取目的基因的過程,②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,③是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程,④是脫分化過程,⑤是檢測(cè)玉米愈傷組織細(xì)胞是否合成水晶蘭甙,常用抗原-抗體雜交技術(shù).

解答 解:(1)限制酶主要是從原核生物(或微生物)中分離純化得到的,限制酶都作用于DNA特定部位的磷酸二酯鍵.使用HindⅢ和BamHⅠ兩種酶切割Ti質(zhì)粒后產(chǎn)生不同的黏性末端,可防止切開的質(zhì)粒重新連接起來(lái).圖中②過程表示將目的基因和質(zhì)粒連接,需要加入DNA連接酶.
(2)基因工程使用的運(yùn)載體除質(zhì)粒外,還常用動(dòng)植物病毒、λ噬菌體衍生物等.若需要大量合成目的基因,可采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,其條件除需模板、原料外,還需熱穩(wěn)定DNA聚合酶、引物等.
(3)圖中生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因玉米的核心步聚是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,即圖中②過程.將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞的方法為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能使目的基因隨著Ti質(zhì)粒的T-DNA插入到植物細(xì)胞的染色體DNA上,使其遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
(4)④過程表示脫分化,過程⑤檢測(cè)目的基因是否翻譯形成蛋白質(zhì)可用抗原-抗體雜交法.
故答案為:
(1)原核生物(或微生物)      磷酸二酯      兩種限制酶切割后產(chǎn)生不同的黏性末端    DNA連接
(2)動(dòng)植物病毒、λ噬菌體衍生物    熱穩(wěn)定DNA聚合酶、引物
(3)②農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    T-DNA   染色體DNA
(4)脫分化     抗原-抗體雜交

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是顯微鏡下的一個(gè)視野.以下敘述正確的是( 。
A.圖示為光學(xué)顯微鏡下的視野B.③由RNA和蛋白質(zhì)組成
C.圖中有2個(gè)中心體D.可判定該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞

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18.下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是(  )
A.通常選取原腸胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析和性別鑒定
B.進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)定期更換培養(yǎng)液的目的是防止雜菌污染
C.改變目的基因中的堿基序列即可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
D.目的基因需位于運(yùn)載體的啟動(dòng)子和終止子之間才可能表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.抗體是一種蛋白質(zhì),人體細(xì)胞分泌抗體的方式是( 。
A.被動(dòng)運(yùn)輸B.主動(dòng)運(yùn)輸C.胞吐作用D.胞吞作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列選項(xiàng)不屬于脂質(zhì)生物學(xué)功能的是( 。
A.構(gòu)成生物瞋B.調(diào)節(jié)生理代謝
C.儲(chǔ)存能量D.細(xì)胞直接的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.基因工程操作的核心步驟是(  )
A.獲取目的基因B.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
C.構(gòu)建基因表達(dá)載體D.目的基因的檢測(cè)和鑒定

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19.如圖表示某植物光合作用的過程,甲、乙表示物質(zhì).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.突然黑暗會(huì)導(dǎo)致$\frac{ATP}{ADP}$比值上升
B.葉片生長(zhǎng)過程中各種光合色素比例不變
C.甲物質(zhì)可來(lái)自外界也可來(lái)自線粒體
D.乙物質(zhì)參與甲物質(zhì)的固定與還原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某同學(xué)為了探究高溫和低溫對(duì)酶結(jié)構(gòu)的影響是否相同,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的材料,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.實(shí)驗(yàn)材料:試管、大燒杯、滴管、溫度計(jì)、恒溫水浴鍋、唾液淀粉酶、淀粉溶液等(所給溶液濃度均適合實(shí)驗(yàn)用)、碘液、蒸餾水等.
                 試管
步驟
1唾液淀粉酶2mL2mL2mL2mL2mL
2pH為7的緩沖液5mL5mL5mL5mL5mL
30℃保溫5min++
437℃保溫5min+
570℃保溫5min++
60℃淀粉溶液2mL
737℃淀粉溶液2mL
870℃淀粉溶液2mL
937℃保溫5min++
1037℃淀粉溶液2mL2mL
11碘液2滴2滴2滴2滴L2滴
12觀察溶液變化
(注:表中+代表進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作)
(1)甲、乙、丙試管中溶液的顏色變化分別是藍(lán)色、藍(lán)色、無(wú)藍(lán)色.設(shè)置丙試管的目的是對(duì)照.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,戊試管中溶液呈藍(lán)色,丁試管中溶液無(wú)藍(lán)色,則說(shuō)明低溫時(shí)酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,在適宜溫度下酶的活性可以恢復(fù);溫度過高,會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活.
(3)步驟2的目的是排除無(wú)關(guān)變量pH對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于葉綠體及色素的敘述中正確的是( )

A.葉綠體普遍分布在植物細(xì)胞中

B.同線粒體一樣,葉綠體的內(nèi)膜極大地?cái)U(kuò)展了受光面積

C.葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈藍(lán)綠色,葉綠素b呈黃綠色

D.葉綠體中的色素只吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用

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