8.將等量且足量的花生種子分別放在不同O2濃度的密閉容器中,一段時間后測定O2的吸收量和CO2的釋放量,結(jié)果如表:
變化量/O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量/mol00.10.20.30.480.60.720.840.960.96
CO2釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8
下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A.花生種子細胞在O2濃度為0%一3%只進行無氧呼吸,在3%-25%時只進行有氧呼吸
B.同等質(zhì)量的花生比小麥在有氧呼吸條件下產(chǎn)CO2
C.就表中數(shù)據(jù)來看,貯藏花生應(yīng)將O2濃度控制在5%
D.在O2濃度為5%時,無氧呼吸開始受到抑制

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:當氧氣濃度為0時,只進行無氧呼吸;當氧氣濃度小于5%時,二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,說明細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸;當氧氣濃度在5%及以上時,由于花生種子細胞中脂肪含量較多,氫的比例較高,所以吸收的氧氣量大于二氧化碳的釋放量.

解答 解:A、花生種子細胞在O2濃度為0%一3%既進行無氧呼吸,也進行有氧呼吸,A錯誤;
B、由于花生種子細胞含脂肪較多,而小麥種子細胞含淀粉較多,所以同等質(zhì)量的花生比小麥在有氧呼吸條件下產(chǎn)CO2多,B錯誤;
C、就表中數(shù)據(jù)來看,氧氣濃度為5%時,二氧化碳的釋放量最少,說明分解的有機物最少,所以貯藏花生應(yīng)將O2濃度控制在5%,C正確;
D、在O2濃度為1%時,無氧呼吸就已開始受到抑制,D錯誤.
故選:C.

點評 本題結(jié)合表格,考查細胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生處理數(shù)據(jù)的能力和信息轉(zhuǎn)換能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,解決生物學(xué)問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列可用于觀察染色體結(jié)構(gòu)的材料是( 。
①洋蔥鱗莖表皮     ②小麥的根尖     ③動物卵巢     ④鼠的神經(jīng)元.
A.B.①②C.②③D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某噬菌體的DNA為單鏈DNA,四種堿基的比率是A-0.28、G-0.32、T-0.24、C-0.16.當它感染宿主細胞時,能形成雜合型雙鏈DNA分子,則雜合型雙鏈DNA分子在上四種堿基A、G、T、C的比率依次是(  )
A.0.24  0.16  0.28  0.32B.0.26  0.24  0.26  0.24
C.0.28  0.32  0.16  0.24D.0.24  0.26  0.24  0.26

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.北京農(nóng)業(yè)嘉年華展館內(nèi)展示了居室不同空間的綠化方式、植物搭配方案,如圖所示.
請回答問題:
(1)居室墻壁上掛壁培養(yǎng)的植物通過光合作用的光反應(yīng)過程釋放氧氣、暗(碳)反應(yīng)過程吸收二氧化碳,更新居室空氣.栽培植物常用疏松透氣的基質(zhì)代替土壤,不僅可以減輕重量,而且有利于植物根部細胞進行有氧呼吸.
(2)由于色素種類和含量的差異,不同植物葉片顏色不同.提取不同植物葉片的色素后,可用紙層析法進行分離并比較.
(3)有人認為居室內(nèi)掛壁培養(yǎng)的植物越多越好,你是否同意這種觀點?請用生物學(xué)知識說明理由:同意的理由:植物能更新空氣、濕潤空氣、吸附粉塵、吸收有毒氣體等
不同意的理由:夜間植物呼時吸收氧氣、釋放二氧化碳,有些植物產(chǎn)生有害物質(zhì)或引起過敏反應(yīng)等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示細胞間的三種信息交流方式,下列說法正確的是( 。
A.圖甲可表示神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì),通過體液運輸將信息傳給另一個神經(jīng)元
B.圖乙可表示效應(yīng)T細胞和靶細胞之間的識別與結(jié)合
C.圖丙表示植物細胞之間通過細胞膜接觸傳遞信息
D.上述細胞間信息交流都是通過細胞膜上糖蛋白實現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖示為科學(xué)家對果蠅一條染色體上的基因測定結(jié)果,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B.控制黃身與白眼的基因可發(fā)生交叉互換
C.該染色體上的基因都不能自由組合
D.一條染色體上只能有一個黃身基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.給實驗兔靜脈注射不同劑量的胰島素,測得血糖的補充速率和消耗速率如圖所示.請分析回答
(1)隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率減慢(填“加快”或“減慢”或“不變”),當胰島素濃度為40uU/mL時,在較長時間內(nèi)血糖濃度不會(填“會”或“不會”)維持相對穩(wěn)定.正常情況下,胰島素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生胰島素,以維持體內(nèi)的胰島素含量動態(tài)平衡.
(2)蛋白酶能水解胰島素,試寫出蛋白酶與胰島素發(fā)揮作用的共同特點:高效性(寫出其中的一項).
(3)曲線b上升的原因是隨血漿胰島素含量上升,促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,血糖的消耗速率上升.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是動物細胞中ATP及其相關(guān)物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A.能量2不可能是光能,能量1可以是光能
B.酶1為 ATP轉(zhuǎn)化成甲和丁提供活化能
C.在代謝旺盛的細胞中,ATP與物質(zhì)甲的轉(zhuǎn)化速率較快
D.物質(zhì)乙是構(gòu)成RNA的基本單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是一個由5種生物組成的食物網(wǎng);圖3所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)能量,據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用的成分為丙和。ǚ纸庹吆蜕a(chǎn)者).霧霾天氣持續(xù)一段時間后,會自行散去,據(jù)此說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(2)圖1中缺少兩個重要過程,請用文字和箭頭的形式補充:無機環(huán)境→丁、甲→丙.
(3)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會增加.
(4)若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10kg生物量,按10%的能量傳遞效率計算,需要消耗生產(chǎn)者2125kg.
(5)圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量,將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中同化的能量屬于第一營養(yǎng)級所含的能量.該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用,這屬于生物多樣性的間接價值.

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同步練習(xí)冊答案