Question

【題目】閱讀下面的文字，完成后面題目。

另外的道路

我們正站在兩條道路的交叉口上，但是這兩條道路完全不一樣。我們長期來一直行駛的這條道路使人容易錯認(rèn)為是一條舒適的、平坦的超級公路，我們能在上面高速前進(jìn)。實際上，在這條路的終點卻有災(zāi)難在等待著我們。這條路的另一個叉路——一條“很少有人走過的”叉路——為我們提供了最后唯一的機(jī)會讓我們保住我們的地球。

如果在經(jīng)歷了長期忍受之后我們終于已堅信我們有“知道的權(quán)利”，如果我們由于認(rèn)識提高而已斷定我們正被要求去從事一個愚蠢而又嚇人的冒險，那么有人叫我們用有毒的化學(xué)物質(zhì)填滿我們的世界，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)不再聽取這些人的勸告。我們應(yīng)當(dāng)環(huán)顧四周，并且發(fā)現(xiàn)還有什么道路可使我們通行。生物學(xué)家約翰·霍普金斯說：“任何一門科學(xué)都好像是一條河流。它有著朦朧的、默默無聞的開端；有時在平靜地流淌，有時湍流急奔；它既有干涸的時候，也有漲水的時候。借助于許多研究者的辛勤勞動，或是當(dāng)其他思想的溪流給它帶來補(bǔ)給時，它就獲得了前進(jìn)的勢頭，它被逐漸發(fā)展起來的概念和歸納不斷加深加寬。”

從生物控制科學(xué)的現(xiàn)代情況來看，科學(xué)的發(fā)展正與約翰·霍普金斯的說法相符合。在美國，生物控制學(xué)于一個世紀(jì)之前就在朦朧中開始了。那時是為了首次嘗試去控制已判明成為農(nóng)民煩惱的天然有害昆蟲，這種努力過去有時進(jìn)展緩慢，或者完全停頓下來；但它不時地在突出成就的推動之下得到加速和前進(jìn)的勢頭。當(dāng)從事應(yīng)用昆蟲學(xué)工作的人們被20世紀(jì)40年代的新式殺蟲劑的洋洋大觀搞得眼花繚亂時，他們就丟棄了一切生物學(xué)方法，并把自己的雙腳放在了“化學(xué)控制的踏車”上。這時候，生物控制科學(xué)的河流就處于干涸的時期，于是，為爭取使世界免受昆蟲之害的目標(biāo)就漸漸遠(yuǎn)去了�，F(xiàn)在，當(dāng)由于不經(jīng)心和隨心所欲地使用化學(xué)藥物已給我們自己造成了比對昆蟲更大的威脅時，生物控制科學(xué)的河流由于得到新思想源泉的接濟(jì)才又重新流淌起來。

一些最使人著迷的新方法是這樣一些方法，它們力求將一種昆蟲的力量轉(zhuǎn)用來與昆蟲自己作對——利用昆蟲生命力的趨向去消滅它自己。這些成就中最令人贊嘆的是那種“雄性絕育”技術(shù)。這種技術(shù)是由美國農(nóng)業(yè)部昆蟲研究所的負(fù)責(zé)人愛德華·克尼普林博士及其合作者們發(fā)明出來的。約在25年以前，克尼普林博士由于提出了一種控制昆蟲的獨特方法而使他的同事們大吃一驚。他提出一個理論：如果有可能使很大數(shù)量的昆蟲不育，并把它們釋放出去，使這些不育的雄性昆蟲在特定情況下去與正常的野生雄性昆蟲競爭取勝，那么，通過反復(fù)地釋放不育雄蟲，就可能產(chǎn)生無法孵出的卵，于是這個種群就絕滅了。對這個建議，官僚主義無動于衷，科學(xué)家們懷疑，但克尼普林博士堅持著這一想法。在將此想法付諸現(xiàn)實之前，有待解決的一個主要問題是需要發(fā)現(xiàn)一種使昆蟲不育的實際可行的辦法�！�…不過，這些都是室內(nèi)實驗，離實際應(yīng)用還很遙遠(yuǎn)。

當(dāng)前使用毒劑這一流行做法的失敗使人們考慮到了一些最基本的問題。就像遠(yuǎn)古穴居人所使用的棍棒一樣，化學(xué)藥物的煙幕彈作為一種低級的武器已被擲出來殺害生命組織了——這種生命組織一方面看來是纖弱和易毀壞的，但另一方面它又具有驚人的堅韌性和恢復(fù)能力，另外它還具有一種以預(yù)料不到的方式進(jìn)行反抗的秉性。生命的這些異常能力一直被使用化學(xué)藥物的人們所輕視，他們面對著被他們瞎胡擺弄的這種巨大生命力量，卻不曾把那種“高度理智的方針”和人道精神納入到他們的任務(wù)中去。

“控制自然”這個詞是一個妄自尊大的想象產(chǎn)物，是當(dāng)生物學(xué)和哲學(xué)還處于低級幼稚階段時的產(chǎn)物，當(dāng)時人們設(shè)想中的“控制自然”就是要大自然為人們的方便有利而存在。應(yīng)用昆蟲學(xué)上的這些概念和作法在很大程度上應(yīng)歸咎于科學(xué)上的蒙昧。應(yīng)用昆蟲學(xué)這樣一門如此原始的科學(xué)卻已經(jīng)被用最現(xiàn)代化、最可怕的化學(xué)武器武裝起來了，這些武器在被用來對付昆蟲之余，已轉(zhuǎn)過來威脅著我們整個的大地了，這真是我們的巨大不幸。

【1】從全文來看，“另外的道路”具體指什么？

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【2】文中畫線句主要運(yùn)用了哪種修辭手法？它揭示了科學(xué)發(fā)展的哪兩個特點？

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【3】作者認(rèn)為，為了保護(hù)地球，人類必須走“另外的道路”。緊扣本文，簡要分析人類走“另外的道路”的必要性與可能性。

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Answer 1

【答案】

【1】答案：“另外的道路”是指與當(dāng)前人們廣泛使用的化學(xué)控制方法相對的（2分）、運(yùn)用生物控制技術(shù)來殺滅有害昆蟲的方法（2分）。

【2】答案：第一問:比喻(排比)（1分）。第二問: (1)任何一門科學(xué)始于朦朧的開端后都會經(jīng)歷一段發(fā)展或快或慢或停滯不進(jìn)的迂回時期。（2分）(2) 任何一門科學(xué)都需要有研究者人力精力的投入或其他思想的補(bǔ)給才能獲得縱深發(fā)展。（2分）

【3】答案：必要性：（1）昆蟲(生物)對化學(xué)（有毒）物質(zhì)產(chǎn)生了（具有了）驚人的堅韌性和恢復(fù)能力，以及反抗的秉性（免疫力）；（2）化學(xué)（有毒）物質(zhì)被用來對付昆蟲之余，也嚴(yán)重威脅著我們整個地球（人類）。（3分）

可能性：（1）生物控制學(xué)是門原始的科學(xué)，人類曾經(jīng)有生物方法控制有害昆蟲的嘗試和實踐；（2）一些科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識到化學(xué)物質(zhì)的危害，并致力于相關(guān)研究，生物控制方法在室內(nèi)實驗已獲得成功。（3分）

【解析】

【1】此題考查對文中概念的理解能力。解答此類題目，要分清概念的內(nèi)涵和外延。文章第三、四段具體闡釋了“另外的道路”指代的內(nèi)容。結(jié)合這一部分內(nèi)容可知，作者認(rèn)為藥物消除害蟲已經(jīng)給人類帶來了巨大的災(zāi)害，正在嘗試采用以昆蟲對付昆蟲的方法。

【2】此題考核考生對修辭手法的分析能力。根據(jù)“任何一門科學(xué)都好像是一條河流”“有時……有時……它既有……也有”等克制畫線句主要運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，文中畫線句子將科學(xué)比作河流，注意根據(jù)“開端”“”不斷加深加寬”可知這段話分為兩個層次。一方面說明任何一門科學(xué)始于朦朧的開端后都會經(jīng)歷一段發(fā)展或快或慢或停滯不進(jìn)的迂回時期；另一方面任何一門科學(xué)都需要有研究者人力精力的投入或其他思想的補(bǔ)給才能獲得縱深發(fā)展。

【3】此題考核考生對文章內(nèi)容要點的概括能力和對作者觀點態(tài)度的把握能力。人類走“另外的道路”的“必要性”，可以從化學(xué)物質(zhì)對昆蟲的作用和對人類的危害兩方面分析；“可能性”可以結(jié)合科學(xué)家的實驗解答。

科普文常見考點有：1。歸納特點。分析概括事物的特征；抓住特點給說明對象下定義。2．理解文本。找出介紹說明對象的幾個方面；根據(jù)文章內(nèi)容，在示意圖上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容；篩選出能體現(xiàn)說明對象特點的內(nèi)容；結(jié)合全文，篩選出文中所蘊(yùn)含的情感。3．理清順序。指出說明順序并結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。4．辯析說明方法及其作用。舉例說明文中運(yùn)用的說明方法及其作用；分析運(yùn)用某種說明方法的作用。5．品析語言。判斷句子中加點詞語能否去掉，并分析原因；指出文本語言的特點；品析運(yùn)用第一人稱或第二人稱的妙處。6.拓展延伸。根據(jù)文章內(nèi)容提出建議；對文章的內(nèi)容發(fā)表看法；根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行勸說；結(jié)合鏈接材料探究。