20．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、蛋白質(zhì)等
B．正常情況下，人體體溫會(huì)在1℃范圍內(nèi)波動(dòng)
C．接受抗原刺激后，B淋巴細(xì)胞增殖和分化屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
D．內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)各器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

分析 正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使得各個(gè)器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)叫穩(wěn)態(tài)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機(jī)制．當(dāng)外界環(huán)境的變化過于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞．

解答 解：A、內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液和淋巴液組成，故內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、蛋白質(zhì)等，A正確；
B、正常情況下，同一個(gè)人的體溫在一日內(nèi)也有變化，但一般不超過1℃，B正確；
C、接受抗原刺激后，B淋巴細(xì)胞增殖和分化屬于正常的免疫調(diào)節(jié)，不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，C錯(cuò)誤；
D、正常的機(jī)體中內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)各器官和系統(tǒng)的活動(dòng)，以維持穩(wěn)態(tài)的平衡，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)等相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生的理解和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．基因A在不同個(gè)體中可分別突變產(chǎn)生a1、a2、a3等，這表明基因突變具有（　　）
A．普遍性B．稀有性C．多方向性D．可逆性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A．雙縮脲試劑-氨基酸-紫色B．蘇丹Ⅳ染液-脂肪-紅色
C．斐林試劑-蔗糖-磚紅色D．DNA-吡羅紅-紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視．用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性，開展了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）用計(jì)數(shù)法研究“納米銀”對(duì)小球藻生長(zhǎng)的抑制情況，結(jié)果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在黑暗條件下的毒性更強(qiáng)．實(shí)驗(yàn)中需要使用血細(xì)胞（血球）計(jì)數(shù)板和顯微鏡對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（2）用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖乙．
①材料用具：不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測(cè)定儀、蒸餾水等．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各分為6個(gè)小組并編號(hào)，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)．
第二步：A、B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加等量的不同濃度的納米銀溶液，對(duì)照組加等量蒸餾水．
第三步：A組全部放在4000lx光照條件下培養(yǎng)，B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件相同且適宜，培養(yǎng)10min后，檢測(cè)各個(gè)錐形瓶中溶氧量的變化．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量，則系列2表示A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．若不加納米銀，小球藻的總光合作用速率約為1.0mg/L•min溶解氧．
④綜上研究，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：納米銀能抑制光合作用和呼吸作用，且對(duì)呼吸作用的抑制更為顯著．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高一下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

制作DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)制成的DNA分子的平面結(jié)構(gòu)很像一架“梯子”，那么組成這架“梯子”的“扶手”、“扶手”與“扶手”之間的“階梯”、連接“階梯”的化學(xué)鍵、遵循的原則依次是（ ）

①磷酸和脫氧核糖 ②氫鍵 ③堿基對(duì) ④中心法則⑤堿基互補(bǔ)配對(duì)

A．①②③⑤ B．①③②⑤ C．③①②⑤ D．①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某小組研究課題：探究植物細(xì)胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系．該小組選用水生植物黑藻為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)分析并回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)材料：黑藻葉片；蔗糖溶液；顯微鏡；載玻片；蓋玻片等．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
將黑藻葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．圖1中B/A值（%）將下降．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①分別配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中．
②從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘．
③取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，每組選取3個(gè)細(xì)胞測(cè)量其A、B值（如圖為質(zhì)壁分離的細(xì)胞，其中A代表細(xì)胞的長(zhǎng)度，則B代表原生質(zhì)體的長(zhǎng)度．）
結(jié)果分析：
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一表格，用于記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算并記錄B/A值（%）．
（2）該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作如圖2所示曲線．請(qǐng)你對(duì)該結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)分析：
①隨著溶液濃度的增加，B/A值下降；
②B/A值越小，說明質(zhì)壁分離程度越大．
結(jié)論：細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加．
（3）討論
①為使結(jié)果更科學(xué)，該小組同學(xué)選用記錄表中數(shù)據(jù)作圖，該模型為生物模型中的數(shù)學(xué)模型．
②假如要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的，而非細(xì)胞本身的原因，你怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？
設(shè)置清水（等滲）對(duì)照組，觀察黑藻細(xì)胞，其細(xì)胞形態(tài)正常，無質(zhì)壁分離現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成、單體及功能關(guān)系，其中A、B代表某些元素，X、Y、Z、P代表單體，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）A所代表的元素是N、P．
（2）若在植物細(xì)胞中，Ⅰ表示淀粉；若在人體肝臟和肌肉細(xì)胞中，Ⅰ表示糖原．
（3）物質(zhì) III徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、堿基．
（4）Ⅳ具有多樣性，其原因：從P的角度分析是由于組成Ⅳ的P（或氨基酸）的種類、數(shù)量、排列順序不同，從Ⅱ的角度分析是由于組成Ⅱ的Y（或脫氧核苷酸）的排列順序不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某單細(xì)胞生物，體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素，它最可能是（　　）
A．真核生物B．異養(yǎng)生物C．藍(lán)藻D．有線粒體的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．摩爾根在證實(shí)“基因在染色體上”的過程中，運(yùn)用了類比推理的方法
B．在艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了染色體變異
C．恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中，好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)細(xì)胞產(chǎn)生氧氣的部位
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程

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