A. | 雙縮脲試劑-氨基酸-紫色 | B. | 蘇丹Ⅳ染液-脂肪-紅色 | ||
C. | 斐林試劑-蔗糖-磚紅色 | D. | DNA-吡羅紅-紅色 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)或多肽反應(yīng),產(chǎn)生紫色,氨基酸中不含有肽鍵,不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ試劑能將脂肪分別染成橘黃色或紅色,B正確;
C、蔗糖是非還原性糖,而斐林試劑是與還原糖反應(yīng),在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀,C錯(cuò)誤;
D、吡羅紅能使RNA呈紅色,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、檢測脂肪實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累和歸納總結(jié).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{16}$ | B. | $\frac{10}{16}$ | C. | $\frac{6}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞都是細(xì)胞核為代謝的控制中心 | |
B. | 染色體和染色質(zhì)是同一時(shí)期的不同物質(zhì) | |
C. | 葉綠體、細(xì)胞膜、液泡、線粒體都是有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的“藍(lán)圖”位于DNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 右前方 | B. | 左前方 | C. | 左后方 | D. | 右后方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
需鑒定的有機(jī)物 | 用于鑒定的試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫 色 |
脂 肪 | 蘇丹Ⅳ染液 | 紅色 |
葡萄糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 |
核酸 | 甲基綠、吡羅紅 | 細(xì)胞核呈綠色色 |
淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
B. | 細(xì)胞也對(duì)構(gòu)成整體的其它細(xì)胞起作用 | |
C. | 新細(xì)胞來自老細(xì)胞胞 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、蛋白質(zhì)等 | |
B. | 正常情況下,人體體溫會(huì)在1℃范圍內(nèi)波動(dòng) | |
C. | 接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖和分化屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào) | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)地調(diào)節(jié)各器官和系統(tǒng)的活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度是限制AB段CO2吸收速率的主要因素,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為30℃ | |
B. | A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是葉綠體到線粒體;有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧最后全部交給水 | |
C. | 溫度過高會(huì)使酶失活,圖中光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶強(qiáng) | |
D. | 圖中B、D點(diǎn)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等,即光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物 |
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