12．如圖是在密閉環(huán)境中測(cè)定溫度影響某綠色植物光合用作用與呼吸作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由圖可知25℃時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值
B．25℃時(shí)適當(dāng)增加空氣中CO2濃度，光補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)變小
C．隨溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因?yàn)榇呋粑饔玫拿父透邷?/td>
D．圖中所示的每個(gè)溫度值，葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質(zhì)移向類囊體

分析 本題考查了光合作用具體過程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容．
1、光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．（1）光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行，此過程必須有光、色素、化合作用的酶．具體反應(yīng)步驟：①水的光解，水在光下分解成氧氣和還原氫．②ATP生成，ADP與Pi接受光能變成ATP．此過程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能．（2）暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，有光或無光均可進(jìn)行，反應(yīng)步驟：①二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物．②二氧化碳的還原，三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物．此過程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP，[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞�原形成有機(jī)物．
2、真正的光合作用強(qiáng)度=表觀光合速率+呼吸速率．
3、CO2是植物進(jìn)行光合作用的原料，只有當(dāng)環(huán)境中的CO2達(dá)到一定濃度時(shí)，植物才能進(jìn)行光合作用．大氣中二氧化碳的含量是0.03%，如果濃度提高到0.1%，產(chǎn)量可提高一倍左右．濃度提高到一定程度后，產(chǎn)量不再提高．如果二氧化碳濃度降低到0.005%，光合作用就不能正常進(jìn)行．
注意：在生產(chǎn)上的應(yīng)用：溫室栽培植物時(shí)，施用有機(jī)肥，可適當(dāng)提高室內(nèi)二氧化碳的濃度．

解答 解：A、真正的光合作用速率=表觀光合速率+呼吸速率，由圖可知25℃時(shí)，光合作用速率為6mg/h左右；30℃時(shí)光合作用速率為6.5mg/h，達(dá)到最大值；35℃時(shí)光合作用速率也等于6.5mg/h，A錯(cuò)誤；
B、適當(dāng)增加空氣中CO2濃度，暗反應(yīng)加快，促進(jìn)光反應(yīng)也加快，光合速率將增加，光補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)減小，B正確；
C、由圖分析可知：光合作用的故選最有利的溫度是30℃，呼吸作用的最有利的溫度是35℃，C正確；
D、葉綠體中進(jìn)行光合作用，在類囊體的薄膜上進(jìn)行光反應(yīng)，此時(shí)葉綠體中基質(zhì)中的ADP與Pi移向類囊體合成ATP，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程可用如圖所示圖解簡單表示：

（1）培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)這一項(xiàng)生物技術(shù)，胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng)，則可培育出完整的植株，這體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性．
（2）如果愈傷組織是三七葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需要培養(yǎng)到愈傷組織；若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到胚狀體．如果愈傷組織是棉花葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，通過基因工程要獲取抗蟲棉，目的基因?qū)朊藁ㄓ鷤M織細(xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖為大草履蟲和小草履蟲在相同恒定體積培養(yǎng)液中分別進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng)的數(shù)量變化曲線，下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖l中，曲線A-B、A-C相當(dāng)于J型曲線，但不是“J”增長
B．G點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)量值與D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的數(shù)量值不相等
C．影響C-F的增長速率的主要生態(tài)因素是種間競爭
D．在E點(diǎn)，小草履蟲的種群增長速率達(dá)到最大值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖甲表示酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖乙表示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板一個(gè)中方格的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列說法正確的是（　　）
A．計(jì)數(shù)操作時(shí)，應(yīng)先往計(jì)數(shù)室滴l mL培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片后再鏡檢
B．酵母菌厭氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外
C．圖乙中利用標(biāo)志重捕法調(diào)查該中格有酵母菌23個(gè)
D．圖甲中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是②、③，產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為基因型為AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖，下列正確的是（　　） 
A．此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B．出現(xiàn)此細(xì)胞中現(xiàn)象是因?yàn)榘l(fā)生了基因突變或交叉互換
C．此細(xì)胞可能形成兩種精子或卵細(xì)胞
D．此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)最多含有四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程．下列敘述不正確的是（　�。�
A．①～③分別代表血漿、淋巴和組織液，三者共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B．當(dāng)人體蛋白質(zhì)營養(yǎng)不良時(shí)會(huì)引起③向①流動(dòng)
C．①中無機(jī)鹽濃度過高時(shí)，滲透壓會(huì)升高
D．無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和，以維持內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：洋蔥在歐美被譽(yù)為“蔬菜皇后”，其肥大的鱗莖中含糖類8.5%，含干物質(zhì)9.2%，每100克含維生素A5毫克、維生素C9.3毫克、鈣（Ca）45毫克、磷（P）50毫克、鐵（Fe）8毫克，以及18種氨基酸，是不可多得的保健食品．那么洋蔥肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖？生物興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題．請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：略
（3）實(shí)驗(yàn)器材：洋蔥、所需試劑和儀器等（略）
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
Ⅰ．鑒定可溶性還原糖：
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2ml注入試管；
②加入斐林試劑2ml，將試管置于水浴鍋中加熱．；
③觀察顏色變化．
Ⅱ．鑒定淀粉：
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2ml注入試管；
②滴加1～2滴碘液；
③觀察顏色變化．
（5）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
①假設(shè)：如果洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有可溶性還原糖而不含淀粉，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟Ⅰ有磚紅色沉淀，步驟Ⅱ沒有藍(lán)色沉淀出現(xiàn)．
②假設(shè)：如果洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有淀粉而沒有可溶性還原糖，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟Ⅰ無磚紅色沉淀，步驟Ⅱ有藍(lán)色沉淀出現(xiàn)．
③假設(shè)：如果洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖既有可溶性還原糖又含有淀粉，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是步驟Ⅰ有磚紅色沉淀，步驟Ⅱ有藍(lán)色沉淀出現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述，正確的是（　　）
A．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B．藍(lán)藻DNA分子位于染色體上，并可自主復(fù)制
C．病毒復(fù)制過程中的遺傳信息傳遞只能用圖中的虛線表示
D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的場(chǎng)所依次是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）圖A表示的是________（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的________期。

此期細(xì)胞中有DNA分子________個(gè)，有________條染色體，1和2的關(guān)系為 。

（2）若圖A表示胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常的情況下，與其吸收無機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有_________________。

（3）C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞，處在B圖的________期（填寫圖中符號(hào)）。

（4）培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理，C圖中DNA含量為________（C）的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。

（5）用蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是___________。

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