20.某植物園中種植的有菊花、玫瑰等花卉,還有葡萄、橘子等水果,其中玫瑰、橘子都可以作為植物芳香油提取的原料.請(qǐng)回答下列問題:
(1)植物芳香油的提取方法有蒸餾、壓榨和萃取等.具體采用哪種方法要根據(jù)植物原料的特點(diǎn)來決定.
(2)玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取,其理由是玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的特點(diǎn).蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是純的玫瑰精油,而是油水混合物.經(jīng)冷凝管冷卻后,混合物又會(huì)重新分出油層和水層.如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻,則精油提取量會(huì)減少,原因是部分玫瑰精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失.
(3)橘皮精油的提取原料是橘皮,但橘皮易焦糊,宜采用壓榨法提取橘皮精油,其中將柑橘皮干燥去水,并用石灰水浸泡,其目的是提高出油率.

分析 植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等:
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來,形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會(huì)重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.根據(jù)蒸餾過程中原料放置的位置的標(biāo)準(zhǔn),將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點(diǎn)的溶劑,剩下的就是芳香油.
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機(jī)械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.

解答 解:(1)植物芳香油的提取方法有蒸餾、壓榨和萃取等,具體采用哪種方法要根據(jù)植物原料的特點(diǎn)來決定.
(2)玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的特點(diǎn),適合用水蒸氣蒸餾法提取.蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是純的玫瑰精油,而是油水混合物.經(jīng)冷凝管冷卻后,混合物又會(huì)重新分出油層和水層.如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻,由于部分玫瑰精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失,則精油提取量會(huì)減少.
(3)橘皮精油的提取原料是橘皮,但橘皮易焦糊,宜采用壓榨法提取橘皮精油,其中將柑橘皮干燥去水,并用石灰水浸泡,其目的是提高出油率.
故答案為:
(1)蒸餾   萃取
(2)水蒸氣蒸餾法   油水混合物    油    部分玫瑰精油會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失
(3)壓榨    提高出油率

點(diǎn)評(píng) 本題以提取玫瑰精油、橘皮精油為背景,主要考查植物有效成分的提取中的蒸餾法及壓榨法,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012春•石家莊期末)以下細(xì)胞中既有同源染色體,又含姐妹染色單體的是( )

①有絲分裂中期細(xì)胞 ②有絲分裂后期細(xì)胞

③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞 ④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞

⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞 ⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞.

A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015•黑龍江模擬)某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示.據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 ,CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線 表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高.

(2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是

(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量.

(4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮 這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物工程技術(shù)的說法正確的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞在無人為干預(yù)的情況下進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
B.目前用動(dòng)物體細(xì)胞克隆的動(dòng)物是通過核移植來實(shí)現(xiàn)的
C.人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等技術(shù)只能應(yīng)用于對(duì)微生物進(jìn)行定向改造
D.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表各組所選擇的常用實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲缅e(cuò)誤的是( 。
組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料材料特點(diǎn)
A獲得克隆動(dòng)物卵(母)細(xì)胞細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育
B植物的誘變育種愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng),突變率高
C獲得單克隆抗體T淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞產(chǎn)生抗體
D燒傷患者移植皮膚自體干細(xì)胞分裂能力強(qiáng),且不會(huì)引起免疫排斥
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.胚芽鞘產(chǎn)生生長素部位、彎曲生長部位和感光部位分別是(  )
A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面部分
C.尖端、尖端下面部分、尖端下面部分D.尖端、尖端下面部分、尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)果酒、果醋、腐乳和泡菜的發(fā)酵制作過程中,錯(cuò)誤的是( 。
A.制作果酒時(shí),每隔一段時(shí)間要擰松瓶蓋放出酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2
B.果醋制作過程中,溫度應(yīng)控制在30~35℃之間,并不斷向發(fā)酵液中充氣
C.腐乳制作過程中,加鹵湯是為了調(diào)制腐乳的風(fēng)味,并有殺菌防腐的作用
D.泡菜制作過程中要進(jìn)行亞硝酸鹽的檢測,是因?yàn)閬喯跛猁}在適宜的酸堿度、溫度和一定的微生物作用下可轉(zhuǎn)化為亞硝胺,亞硝胺具有強(qiáng)烈的致癌作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng).根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合圖形回答下列問題:

(1)甲、乙、丙三圖正在進(jìn)行的生理過程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯.對(duì)于小麥葉肉細(xì)胞來說,能發(fā)生乙過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.(至少寫出兩個(gè)結(jié)構(gòu)名稱)
(2)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞中,能發(fā)生圖甲所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是記憶細(xì)胞.
(3)上圖甲、乙、丙中都能發(fā)生A-U堿基互補(bǔ)配對(duì)的是乙、丙.
(4)丙圖中分子Ⅰ徹底水解得到的化合物除了磷酸,還有4種堿基(堿基)、核糖.
(5)若圖丙中完整的n鏈由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成,則e中至少含有180個(gè)堿基對(duì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是制備單克隆抗X抗體的過程中,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)給小鼠注射抗原的目的是產(chǎn)生相應(yīng)的(效應(yīng))B細(xì)胞.
(2)在該單克隆抗體制備過程中所以選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞,是因?yàn)樗鼈內(nèi)诤虾蟮碾s交瘤細(xì)胞具有體外無限增殖和分泌特定抗體特性.
(3)由圖中可看出,單克隆抗體制備運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段.
(4)圖中有兩次篩選過程,其中步驟④的目的是篩選雜交瘤細(xì)胞⑤⑥的目的是篩選能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(5)與傳統(tǒng)從血清提取的抗體相比,單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng),靈敏度高.

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