7．如圖是某植物幼苗根部橫放一段時(shí)間后顯微鏡下的部分細(xì)胞圖，下列敘述正確的是（　　）
A．該細(xì)胞圖是植物幼苗根部的顯微鏡下橫切片圖
B．重力的方向是自b→a
C．b側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞周期短
D．生長(zhǎng)素在根部a側(cè)與b側(cè)的作用效果相同

分析 據(jù)圖分析：某植物幼苗根部橫放一段時(shí)間，b側(cè)生長(zhǎng)快，彎向a側(cè)，因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素比較敏感，生長(zhǎng)素濃度高的一側(cè)生長(zhǎng)慢，則a側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)受抑制，a為近地側(cè)，b為遠(yuǎn)地側(cè)．

解答 解：A、看圖可知：該圖是植物幼苗根部的顯微鏡下縱切片圖，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)試題的分析：a為近地側(cè)，b為遠(yuǎn)地側(cè)，重力的方向是自b→a，B正確；
C、生長(zhǎng)素的生理作用在于促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，不是作用于細(xì)胞周期，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)素在根部a側(cè)抑制生長(zhǎng)，在b側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了根的向地性，意在考查考生的識(shí)圖能力，理解能力，及對(duì)生長(zhǎng)素的作用機(jī)理的識(shí)記和理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．只能使動(dòng)物細(xì)胞融合的常用誘導(dǎo)方法是（　　）
A．PEGB．滅活的病毒C．電刺激D．離心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列技術(shù)依據(jù)DNA分子雜交原理的是（　�。�
①用DNA分子探針診斷疾病     ②B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞雜交
③檢測(cè)目的基因的表達(dá)終產(chǎn)物   ④快速靈敏地檢測(cè)飲用水中病毒的含量．
A．②③B．①③C．②④D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．某種群產(chǎn)生了一個(gè)突變基因A，其基因頻率在種群中的變化如圖所示．對(duì)于這個(gè)突變基因，以下敘述不正確的是（　�。�
A．A的等位基因在自然選擇中被逐漸淘汰
B．A純合子的存活率可能高于a純合子
C．A純合子的生育率一定高于雜合子
D．該種群基因庫(kù)中A頻率的變化表示產(chǎn)生了新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展過(guò)程中生物總數(shù)量（A）和生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能（B）的變化，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．此生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展過(guò)程中存在著次生演替現(xiàn)象
B．曲線B下降的主要原因是消費(fèi)者數(shù)量不斷增加
C．第10-20年該系統(tǒng)生物種類(lèi)多樣化、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，某些生物可能消失
D．如果該系統(tǒng)為海洋生態(tài)系統(tǒng)，那么在一年之中影響曲線B變化的最主要限制因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖3是人體部分生理過(guò)程示意圖，m、n代表人體內(nèi)不同激素．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，a與f組成上的差異是a由傳出神經(jīng)末梢和所附著的肌肉或腺體組成，而f則只是傳人神經(jīng)的末梢．
（2）圖2表示的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為突觸，A中遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性性遞質(zhì)與B上受體的特異性結(jié)合則體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流（識(shí)別）功能
（3）圖3中，如果人體內(nèi)激素②水平升高，則耗氧量將增加填“增加”、“減少”或“不變”）．在寒冷環(huán)境中，②分泌量增加的同時(shí)m（ 填“m”或“n”）的分泌量也增加，兩種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，二者關(guān)系表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（4）圖3中，如果缺碘，激素①③分泌量將增加，激素③通過(guò)體液運(yùn)至全身，但只在甲狀腺中發(fā)揮作用的原因是甲狀腺細(xì)胞上有特異性受體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在減數(shù)第二次分裂后期，某生物細(xì)胞有24條染色體，那么該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目最可能是（　�。�
A．12B．24C．36D．48

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在如圖中的①，②，③，④，⑤，⑥，⑦部位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）若該細(xì)胞為漿細(xì)胞，則圖中⑦是分泌蛋白；合成部位在核糖體；然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)一步加工（以上3空都填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）；
（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜通常內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜； 由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性；
（3）⑦的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量主要是由圖中[⑧]線粒體供給的；于此有關(guān)的有氧呼吸反應(yīng)式為：．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•海南）某一不可逆化學(xué)反應(yīng)（S→P+W）在無(wú)酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行，當(dāng)該反應(yīng)在無(wú)酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí)，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶．圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

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