分析 1、分析題圖:①是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡、④是高爾基體、⑤是高爾基體產(chǎn)生的囊泡、⑥是細(xì)胞膜、⑦是分泌蛋白、⑧是線粒體.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程需要線粒體提供能量.
解答 解:(1)圖中細(xì)胞是漿細(xì)胞,則⑦是抗體,屬于一種分泌蛋白;分泌蛋白的合成場(chǎng)所是①附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,然后進(jìn)入②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行進(jìn)一步加工.
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)連核膜,外連細(xì)胞膜,由此可見細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性.
(3)⑦分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由⑧線粒體供給的.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,而有氧呼吸的總反應(yīng)式為:
.
故答案為:
(1)分泌蛋白 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)核膜 細(xì)胞膜 連續(xù)性
(3)[⑧]線粒體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞圖是植物幼苗根部的顯微鏡下橫切片圖 | |
B. | 重力的方向是自b→a | |
C. | b側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞周期短 | |
D. | 生長(zhǎng)素在根部a側(cè)與b側(cè)的作用效果相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體對(duì)侵入的埃博拉病毒無免疫能力 | |
B. | 埃博拉病毒易發(fā)生變異,與噬菌體比較,二者的遺傳物質(zhì)完全水解后形成的產(chǎn)物有2種不同 | |
C. | 埃博拉病毒寄生在活細(xì)胞中,是比細(xì)胞還微小的生命系統(tǒng)層次 | |
D. | 埃博拉病毒可利用宿主細(xì)胞提供的原料、場(chǎng)所、能量等通過分裂產(chǎn)生子代病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸菌是好氧菌,無核膜,變酸的酒表面觀察到的菌膜就是醋酸菌大量繁殖形成 | |
B. | 在醋酸桿菌深層發(fā)酵時(shí)需要間歇性通入氧氣,以利于醋酸的產(chǎn)生 | |
C. | 在缺少糖源時(shí),醋酸菌將酒精轉(zhuǎn)變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)橐宜?/td> | |
D. | 酸度較高的果醋可用于烹調(diào),酸度較低的果醋是一種新興的飲料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•滕州市校級(jí)期末)與家兔毛型有關(guān)的基因中,有兩對(duì)基因(A、a與B、b)只要其中一對(duì)隱性基因純合就能出現(xiàn)力克斯毛型,否則為普通毛型.若只考慮上述兩對(duì)基因?qū)γ偷挠绊懀靡阎蛐蜑閍aBB和AAbb的家兔為親本雜交,得到F1,F(xiàn)1彼此交配獲得F2.下列敘述不正確的是( )
A.F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是F1減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因重組的現(xiàn)象
B.若上述兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,則F2與親本毛型相同的個(gè)體占
C.若F2力克斯毛型兔有5種基因型,則上述與毛型相關(guān)的兩對(duì)基因自由組合
D.若要從F2力克斯毛型兔中篩選出雙隱性純合子,可采用分別與親本雜交的方法
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