20．只能使動(dòng)物細(xì)胞融合的常用誘導(dǎo)方法是（　�。�
A．PEGB．滅活的病毒C．電刺激D．離心

分析 誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法包括：物理法（離心、電刺激、振動(dòng)等）、化學(xué)法（聚乙二醇）；
誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法包括：物理法（離心、電刺激、振動(dòng)等）、化學(xué)法（聚乙二醇）、生物法（滅活病毒）．

解答 解：A、PEG既能誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，也能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合，A錯(cuò)誤；
B、滅活的病毒只能誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，B正確；
C、電刺激既能誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，也能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合，C錯(cuò)誤；
D、離心既能誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，也能誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查細(xì)胞融合的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞融合的概念及方法，能對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞融合的方法進(jìn)行區(qū)分，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•福建校級(jí)月考）據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的 位置處．

②對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母） ．

③在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）．

④為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是 ．

（2）丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①丙圖中可表示O2的字母是 ，圖中c （填“可以”或“不可以”）表示葡萄糖的去向，原因是 ．

②丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的 倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶白蛋白的轉(zhuǎn)基因牛，他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法，使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高30多倍，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物是指（　�。�
A．提供基因的動(dòng)物B．能表達(dá)基因信息的動(dòng)物
C．能產(chǎn)生白蛋白的動(dòng)物D．基因組中增加外源基因的動(dòng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．如圖所示果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．染色體1、4、5、7組成果蠅的一個(gè)染色體組
B．染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C．控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號(hào)染色體上
D．果蠅基因組可由1、3、6、7四條染色體組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因（Aa、Bb、Dd）控制，研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí)，D基因不能表達(dá)，且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖1．某突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖2所示（其他染色體與基因均正常，A、B基因不在圖示染色體上，且產(chǎn)生的各種配子正常存活）．

（1）根據(jù)圖甲，正常情況下，黃花性狀的可能基因型有：aaBBdd和aaBbdd．
（2）基因型為AAbbdd的白花植株和正常純合黃花植株雜交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及比例為白花：黃花=13：3，F(xiàn)2白花中純合子所占的比例為$\frac{3}{13}$．
（3）圖乙中，丙的變異類型屬于染色體畸變中的染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)）；基因型為aaBbDdd的突變體花色為黃色．
（4）為了確定aaBbDdd植株屬于圖2中的哪一種突變體，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
①若子代中黃色：橙紅色=1：3，則其為突變體甲；
②若子代中黃色：橙紅色=1：5，則其為突變體乙；
③若子代中黃色：橙紅色=1：1，則其為突變體丙．
請(qǐng)寫出③的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控
B．內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
C．生物各項(xiàng)生命活動(dòng)一般同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)
D．調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞是大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)糖類的敘述，正確的是（　�。�
A．在ATP、RNA、質(zhì)粒和葉綠體中均含有核糖
B．葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位
C．在細(xì)胞膜中糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
D．所以糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示通過(guò)二倍體植株甲（自花傳粉植物）和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過(guò)程，其中植株甲的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）植株A經(jīng)秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb．
（2）培養(yǎng)植株D的過(guò)程中，由離體細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程稱為脫分化，若要制備人工種子，則需誘導(dǎo)愈傷組織形成胚狀體結(jié)構(gòu)，再包裹上人工種皮．
（3）獲得植株E的過(guò)程稱為植物體細(xì)胞雜交，其過(guò)程中兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí)，常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇．
（4）植株A、D、E的培育過(guò)程中都需要采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是植物體細(xì)胞的全能性．植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是某植物幼苗根部橫放一段時(shí)間后顯微鏡下的部分細(xì)胞圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞圖是植物幼苗根部的顯微鏡下橫切片圖
B．重力的方向是自b→a
C．b側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞周期短
D．生長(zhǎng)素在根部a側(cè)與b側(cè)的作用效果相同

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