洋蔥根尖分為根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)四部分,其生理功能各有不同.某研究小組對各個區(qū)域K+的積累量和運輸量進行了統(tǒng)計并繪圖,結(jié)果如圖所示:
(1)根尖結(jié)構(gòu)的形成是由于分生區(qū)細(xì)胞
 
的結(jié)果,如果在根的培養(yǎng)液中加入一定劑量的秋水仙素溶液,可能發(fā)生的變異是
 

(2)圖中表示K+積累量的曲線是
 
,根尖吸收K+能力最強的區(qū)域是
 
,與該區(qū)域細(xì)胞生理功能密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 

(3)如果根尖細(xì)胞在含有 3H-核苷酸的培養(yǎng)液分裂一次后再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)液培養(yǎng),則在下一次有絲分裂中期3H在染色體上分布是:
 

(4)如果要觀察根尖細(xì)胞有絲分裂過程,一般要先對根尖材料進行
 
,然后再經(jīng)過
 
后,才能制片觀察.
考點:生物變異的應(yīng)用,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:根據(jù)分生區(qū)細(xì)胞分裂能力旺盛,可能在有絲分裂間期發(fā)生基因突變;秋水仙素能抑制紡錘體的形成,從而導(dǎo)致染色體數(shù)目變異.植物吸收K+的方式是主動運輸,需要能量和載體蛋白,與該生理功能密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體和核糖體;根吸收離子的同時也吸收水分,因此與液泡的滲透吸水也密切相關(guān).DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制.觀察根尖細(xì)胞有絲分裂過程中,制作臨時裝片的過程為解離、漂洗、染色和制片.
解答: 解:(1)根尖結(jié)構(gòu)的形成是分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂(增殖)和分化的結(jié)果;由于根據(jù)分生區(qū)細(xì)胞能不斷進行有絲分裂,在分裂間期可能會發(fā)生基因突變;秋水仙素能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,所以在根的培養(yǎng)液中加入一定劑量的秋水仙素溶液,能誘導(dǎo)染色體變異.
(2)K+是植物生長、發(fā)育的必需元素,所以圖中表示K+積累量的曲線是A.成熟區(qū)的細(xì)胞代謝旺盛,有氧呼吸釋放的能量最多,因此,根尖吸收K+能力最強的區(qū)域是成熟區(qū).根尖吸收K+的方式是主動運輸,需要能量和載體蛋白,與該生理功能密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體和核糖體;根吸收離子的同時也吸收水分,因此與液泡的滲透吸水也密切相關(guān).
(3)如果根尖細(xì)胞在含有 3H-核苷酸的培養(yǎng)液分裂一次后再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)液培養(yǎng),由于DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制,所以在下一次有絲分裂中期3H分布在全部染色體上.
(4)要觀察根尖細(xì)胞有絲分裂過程,需要先制作臨時裝片,過程為:解離、漂洗、染色和制片.
故答案:(1)增殖和分化     基因突變、染色體變異
(2)B    成熟區(qū)  線粒體、核糖體、液泡(答出兩項即可)
(3)每條染色體中只有一條姐妹染色單體被3H標(biāo)記
(4)解離  漂洗、染色
點評:本題結(jié)合曲線圖,考查根尖結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)物質(zhì)吸收以及有絲分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析曲線圖的能力;理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述,錯誤的是( 。
A、一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵
B、人體細(xì)胞合成ATP時都需要氧氣的參與
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成免疫球蛋白時需要消耗ATP
D、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和群落的敘述,正確的是( 。
A、用樣方法調(diào)查作物植株上蚜蟲的種群密度
B、隨機分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu)
C、火災(zāi)過后的草原進行的演替是初生演替
D、竹林中大小不同的竹子高矮不一,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同的生物或成分,下列說法錯誤的是( 。
A、若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B、若M表示物種豐富度,a~d表示四個不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b
C、若M表示生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a~d四個營養(yǎng)級中,a所處的級別最高
D、若M表示種群密度,則a~d四種野生生物的種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

(三)回答下列有關(guān)“遺傳信息傳遞表達(dá)和基因工程”的問題.
通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物.運用基因工程技術(shù)可以使羊奶中含有人體蛋白質(zhì).
(1)如圖表示了運用基因工程技術(shù)使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是一GGATCC一,請回答:
從羊染色體中剪下羊蛋白質(zhì)基因的酶是
 
.人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時需要的酶是
 

(2)圖為質(zhì)粒被切割形成兩個DNA片段的圖例,請補充完善.

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi),原因是
 
.動物基因工程中通常將目的基因?qū)?div id="hi0aijb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
細(xì)胞中,常用的方法是
 
法.
(4)II.對上述人體蛋白質(zhì)的基因分析發(fā)現(xiàn),在編碼甘氨酸的位點上發(fā)生了三個突變,原因都是由一個堿基替換引起的.突變的來源如圖(右為相關(guān)氨基酸的密碼子):
則甘氨酸最可能的密碼子是
 

(5)當(dāng)某基因片段模板鏈中轉(zhuǎn)錄成GUC的CAG突變?yōu)镃AA時,這種突變的結(jié)果對該生物是否有影響?原因是
 

(6)上述途徑獲得的轉(zhuǎn)基因動物,其后代是否都含目的基因.為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,甲、乙兩個研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行了實驗,獲得的實驗結(jié)果如下表所示,請據(jù)表分析回答:
甲組:A植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度 燈泡的功率(單位:W)
20 50 75 100 200 300
0.1% 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5
0.03% 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6
乙組:B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度               燈泡的功率(單位:W)
2O 50 75 100 200 300
0.1% 2.6 9.1 19.5 55.7 75.6 102.6
0.03% 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8
(1)甲小組的實驗方案中自變量是
 
,實驗中需要控制的主要無關(guān)變量是
 

(2)分析上表數(shù)據(jù)可知,當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時,可以采取
 
的措施來顯著提高光合作用強度.
(3)B植物在CO2濃度為0.1%時,若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W,請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢:
 

(4)上表中測得的O2釋放量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,這是因為
 

(5)在陽光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時,光照最可能成為限制
 
植物正常生長的主要生態(tài)因素.菜農(nóng)往往通過在大棚內(nèi)養(yǎng)殖菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,其中蘊含的生物學(xué)原理是:
 
;采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠是遺傳學(xué)研究常用的實驗材料,其性別決定方式為XY型.下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實驗,請分析回答:
(1)正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因可以編碼胱硫醚y-裂解酶(G酶),該過程包括
 
 
兩個基本步驟:正常情況下小鼠體液中可以產(chǎn)生少量H2S,在G酶的催化下生成H2S的速率加快,G酶提高該反應(yīng)效率的機理是
 

(2)已知小鼠毛色的黃與灰由等位基因B、b控制,尾形的彎曲與正常由等位基因T、t控制,兩對基因獨立遺傳.在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育.從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠與多只基因型相同的雄鼠雜交,所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,則:
黃毛尾彎曲黃毛尾正常灰毛尾彎曲灰毛尾正常
2
12
1
12
1
12
1
12
4
12
0
2
12
0
①毛色遺傳中不能完成胚胎發(fā)育的純合基因型是
 
,判斷的理由是
 

②親本的基因型分別是
 

③若F1中出現(xiàn)了一只正常尾雌鼠,欲通過雜交實驗探究這只雌鼠是基因突變的結(jié)果還是由環(huán)境因素引起的,請寫出能達(dá)到這一目的雜交親本的性狀組合,并預(yù)期實驗結(jié)果.
親本性狀組合:
 

預(yù)期實驗結(jié)果:
Ⅰ若是由基因突變導(dǎo)致,則雜交后代的表現(xiàn)型為
 
;
Ⅱ若是由環(huán)境因素導(dǎo)致,則雜交后代的表現(xiàn)型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯
B、固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶解氧
C、利用固定化酶降解水體中有機磷農(nóng)藥,需提供適宜的營養(yǎng)條件
D、利用固定化酵母細(xì)胞進行酒精發(fā)酵,底物一定是葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進行實驗.根據(jù)圖所示實驗分析錯誤的是( 。
A、由花粉培養(yǎng)到植株A,體現(xiàn)了植物的生殖細(xì)胞具有全能性
B、植物A一定為單倍體植株,其特點之一是高度不育
C、在植株B細(xì)胞中,每對同源染色體上的成對基因都是純合的
D、由花粉培養(yǎng)到植株B,所有過程必需在無菌條件下培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊答案