用某人的胰島素基因制成的DNA探針檢測下列物質(zhì)，能形成雜交分子的是（　�。�
①該人胰島A細(xì)胞中的DNA    ②該人胰島B細(xì)胞的mRNA
③該人胰島A細(xì)胞的mRNA     ④該人肝細(xì)胞的DNA．
A、①②③④B、①②③
C、①②④D、②
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化
專題：
分析：同一人體，所有體細(xì)胞都是由同一個受精卵有絲分裂而來的，所以人體內(nèi)所有細(xì)胞所含DNA相同，且具有該個體全部的遺傳物質(zhì)，但是由于基因的選擇性表達(dá)，不同種細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別，如胰島A細(xì)胞能表達(dá)胰高血糖素基因，但不會表達(dá)胰島素基因．
解答： 解：①該人胰島A細(xì)胞中的DNA含有胰島素基因，能與探針形成雜交帶，①正確；    
②該人胰島B細(xì)胞中的胰島素基因會轉(zhuǎn)錄形成mRNA，該mRNA能與探針形成雜交帶，②正確；
③該人胰島A細(xì)胞含胰島素基因，但胰島素基因不表達(dá)，所以該細(xì)胞中的mRNA不能與探針形成雜交帶，③錯誤；   
④該人肝細(xì)胞的DNA含有胰島素基因，能與探針形成雜交帶，④正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞分裂和分化、基因工程的應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)考查細(xì)胞分裂和分化，要求考生理解人體內(nèi)所有體細(xì)胞都含有該個體全部基因，但不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同，所以不同細(xì)胞含有的mRNA和蛋白質(zhì)有所區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示信號傳導(dǎo)的一種方式．X表示產(chǎn)生信息分子Z的細(xì)胞，Y是Z的靶細(xì)胞．下列對應(yīng)關(guān)系合理的是（　�。�
A、X是感覺神經(jīng)元，Y是肌細(xì)胞，Z使Y發(fā)生膜電位的變化
B、X是下丘腦細(xì)胞，Y是胰島B細(xì)胞，Z促進(jìn)Y分泌胰島素
C、X是垂體細(xì)胞，Y是下丘腦細(xì)胞，Z抑制Y分泌相關(guān)激素
D、X是胰島A細(xì)胞，Y是肝細(xì)胞，Z促進(jìn)Y中儲能物質(zhì)水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)含有下列結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時，不可能產(chǎn)生的氨基酸是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：

（1）若在圖1中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+），刺激B點(diǎn)，B點(diǎn)膜電位變?yōu)?div id="udltixf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，而記錄儀檢測到的結(jié)果是圖2中的
 
．
（2）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理變化）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．圖3表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖3回答：
①如果圖3中的免疫細(xì)胞代表T細(xì)胞，則分泌的免疫活性物質(zhì)是
 
．精神因素能使T細(xì)胞活性下降，從而導(dǎo)致機(jī)體生成抗體的能力降低．降低的原因是
 
．
②由圖3可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
 
，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，這充分說明
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）某同學(xué)認(rèn)為一種植物（N植物）的提取液對SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設(shè)計了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明．
實(shí)驗(yàn)步驟：①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒．
②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀．
我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處，請指出兩點(diǎn)：
ⅰ
 
；
ⅱ
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、II、III、IV是生物大分子，X、Y、Z、M分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中I在馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)是指
 
．
（2）圖中Ⅲ是
 
，Ⅱ與Ⅳ一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)在細(xì)胞周期中有
 
種不同形態(tài)．
（3）豌豆葉肉細(xì)胞內(nèi)，不含有圖中的字母N的細(xì)胞器是
 
．
（4）下列關(guān)于圖中大分子的基本單位的敘述，錯誤的是
 

A．X的最終來源主要依靠綠色植物
B．Y在HIV體內(nèi)共有四種，而在人體細(xì)胞內(nèi)有八種
C．Z形成Ⅲ的過程依賴于RNA聚合酶
D．細(xì)胞內(nèi)的61種tRNA能夠攜帶20種M進(jìn)入核糖體形成Ⅳ

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、①過程發(fā)生了基因結(jié)構(gòu)的改變，增加了基因的種類
B、②過程為轉(zhuǎn)錄，是以脫氧核苷酸為原料，由ATP供能，在有關(guān)酶的催化下完成的
C、轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端裸露的三個堿基是CAT
D、控制血紅蛋白的基因中任意一個堿基發(fā)生替換都會引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

用帶有一個小孔的隔板把水槽分成相等的左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔使之成為一層薄膜．水槽左室加入50mL含少量K+的溶液并插入負(fù)電極，右室加入50mL含大量K+的溶液并插入正電極（如圖所示）．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、隔板小孔處的薄膜通常由一層磷脂分子構(gòu)成
B、通電前后，右室中的液面先上升后下降
C、若將含K+的溶液換成含Ca2+的溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
D、本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了觀察滲透現(xiàn)象，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)：用豬的膀胱膜將一漏斗口封住，再在漏斗里裝上清水，然后把漏斗浸入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液（Na+和Cl-可自由透過半透膜）的燒杯中，并使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高，但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象．那么，他應(yīng)該怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ā　。?/div>
A、把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的NaCl溶液
B、把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液改裝在漏斗里，清水裝在燒杯中
C、把豬的膀胱膜換成其他半透膜
D、把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、所有酶都含有C、H、O、N四種元素
B、酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起作用
C、生物的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉
D、人體內(nèi)的酶也在不斷地更新

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同步練習(xí)冊答案