消費(fèi)者的同化量是指（　�。�
A、獲取食物中的所有能量
B、被消化吸收的所有能量
C、用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的所有能量
D、呼吸消耗的所有能量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：消費(fèi)者的同化量是指被消費(fèi)者消化吸收的所有能量，一部分通過消費(fèi)者呼吸作用散失，一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖．消費(fèi)者攝入食物中所有能量有一部以糞便的形式排出，未被消費(fèi)者同化．同化量=攝入量-糞便量．
解答： 解：A、獲取食物中的所有能量是指的攝入量，不是同化量，A錯(cuò)誤；
B、攝入量-糞便量就是指被消化吸收的所有能量，B正確；
C、用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的所有能量=同化量-呼吸量，C 錯(cuò)誤； 
D、呼吸消耗的所有能量是同化量中的一部分，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是要理清各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來源與去路．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素及人工合成的植物激素類似物的應(yīng)用，敘述正確的是（　�。�
A、人工合成的2，4-D 可以用于除去小麥田間的雙子葉雜草
B、用一定濃度的脫落酸處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度
C、水果、蔬菜上殘留的植物激素類似物一定不會(huì)損害人體健康
D、若少年兒童食用經(jīng)乙烯利催熟的水果，會(huì)導(dǎo)致性早熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題
人工氣候室使人們能在可控條件下研究環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響．
（Ⅰ）如圖1為控制溫度不變的情況下，一天中密封玻璃罩中CO2濃度的變化情況，開始時(shí)A為黑暗狀態(tài)

（1）植物光合作用最強(qiáng)的區(qū)段是
 
，（填字母）如何判定
 

（2）光合作用開始于
 
點(diǎn)，A點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所在
 

（3）光合作用等于呼吸作用的點(diǎn)是
 
（填字母），判斷依據(jù)是
 

（Ⅱ）下表表示不同CO2%下溫度對(duì)番茄幼苗光合速率的影響．
番茄幼苗光合速率（CO2吸收）/[mmol/（m2?s）]
溫度（℃） 15 20 25 30 35 38 40 42
大氣CO2%下 16 18 20 21 19 17 14 12
飽和CO2%下 22 30 38 46 49 47 45 38
（4）在圖2中的虛線方框內(nèi)將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為折線圖．
（5）如何描述此曲線：
 
．
（6）計(jì)算：番茄幼苗在35℃、飽和CO2%下O2釋放量比30℃、大氣CO2%下的多
 
 mg/（100cm2?s）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為蔗糖酶作用機(jī)理示意圖，下列說法正確的是（　　）
A、蔗糖酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA
B、該示意圖說明酶具有高效性
C、一分子蔗糖可以水解出2分子葡萄糖
D、蔗糖酶不能催化麥芽糖水解是因?yàn)樗鼈儾荒芙Y(jié)合形成酶-底物復(fù)合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的敘述，正確的有（　�。�
A、遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ)，通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞
B、根據(jù)基因的自由組合規(guī)律推知，基因重組是生物進(jìn)化的主要原因
C、地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
D、自然選擇、基因重組、突變，都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A、生物膜主要是由脂肪和蛋白質(zhì)組成
B、用蛋白酶處理生物膜會(huì)改變其組成，不改變其通透性
C、在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過程中，具膜細(xì)胞器之間只有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
D、在適宜條件下，大鼠脾臟細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶和激素的敘述中，正確的是（　�。�
A、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
B、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定產(chǎn)生激素
C、都要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸
D、都在發(fā)揮作用后被分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．下列說法正確的是（　�。�
A、④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②④⑤
C、③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換
D、若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于⑤處

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科目：高中生物 來源： 題型：

華南虎Panthera tigris amoyensis（又稱中國(guó)虎）是我國(guó)特有亞種，全球只剩下不到100只，在野外生存的華南虎可能只有10到30只．2008年，陜西鎮(zhèn)坪“華南虎”事件再次引起了人們對(duì)這種瀕危生物的關(guān)注．
（1）野外的成年華南虎通常將尿液淋灑在樹枝上作為確定它們領(lǐng)地的一種標(biāo)志，這是一種
 
信息．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，華南虎處于“能量金字塔”的頂層，因而與其它物種相比，在一定的地域內(nèi)華南虎所獲得的能量最少，其原因是
 
．
（3）華南虎與東北虎均為我國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它們是兩個(gè)不同的亞種．從進(jìn)化角度看，兩者差異的實(shí)質(zhì)是種群的
 
不同．
（4）1996年華南虎列為世界十大瀕危物種之首，因?yàn)橐吧鷶?shù)量極少，使得其遺傳多樣性很貧乏，難以保障它們的長(zhǎng)期生存．分子水平檢測(cè)遺傳多樣性的最簡(jiǎn)便方法是
 
；另外也可以測(cè)定不同亞種、不同種群的
 
．
（5）目前人類對(duì)華南虎進(jìn)行保護(hù)的最有效方法是
 
．

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