9．DNA分子中，穩(wěn)定不變的是（　�。�
A．堿基對(duì)的排列順序B．核糖和磷酸的交替排列
C．脫氧核苷酸的排列順序D．脫氧核糖和磷酸的交替排列

分析 DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、C-G）．

解答 解：A、不同DNA分子中堿基對(duì)的排列順序不同，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子中是脫氧核糖和磷酸交替排列，B錯(cuò)誤；
C、不同DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序不同，C錯(cuò)誤；
D、DNA分子中是脫氧核糖和磷酸交替排列構(gòu)成的基本骨架，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)，解題的關(guān)鍵是理解DNA分子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，考查學(xué)生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)室提取芳香油有關(guān)的問題：
（1）植物芳香油的提取可采用的方法有壓榨法、蒸餾法和萃取法．
（2）芳香油溶解性的特點(diǎn)是不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑．
（3）對(duì)材料壓榨后可得到糊狀液體，為除去其中的固體物質(zhì)獲得乳狀液可采用的方法是過濾．
（4）得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時(shí)間后，能使芳香油與水分層．
（5）從乳狀液中分離得到的芳香油中要加入無水硫酸鈉，該試劑的作用是吸收芳香油中殘留的水分．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中，糖類和油脂的變化曲線．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．干重相等的可溶性糖和油脂，所貯存的能量油脂多于糖
B．種子萌發(fā)時(shí)，油脂能夠轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?/td>
C．種子萌發(fā)時(shí)，油脂酶的活性很高
D．種子發(fā)育過程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭�，種子需要的氮增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)關(guān)系示意圖，看圖作答．[圖中△為有毒物質(zhì)濃度（百萬分之一，即10-6），能量單位：kJ/（cm2•a）]

（1）從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度，簡(jiǎn)要說明生產(chǎn)者的重要作用是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是466kJ/（cm2•a）．
（3）根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、從B到C的傳遞效率依次是13.5%、20.6%，其余的能量最終通過生物的呼吸作用散失．
（4）圖中無機(jī)物箭頭指CO2和H2O等物質(zhì)的流動(dòng)過程．圖中D是分解者，通過有氧呼吸和無氧呼吸，將生物組織內(nèi)的碳釋放到空氣中，由此可見D在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用是保證物質(zhì)的再利用．
（5）從物質(zhì)循環(huán)的角度看，存在于空氣、水、土壤中的有毒物質(zhì)，通過食物鏈在生物體內(nèi)大量積累，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物受害程度越大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”是指（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)DNA含量較多B．絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
C．除病毒外，生物的遺傳物質(zhì)都是DNAD．細(xì)胞內(nèi)的DNA大部分在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖為DNA片段示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)糾正該圖的錯(cuò)誤：脫氧核糖方向應(yīng)相反．
（2）2的名稱叫脫氧核糖．
（3）DNA解旋酶的作用部位是C．
A．1和2     B．2和3   C．3和4     D．5和6
（4）DNA復(fù)制的原料是脫氧核糖核苷酸，復(fù)制的方式是半保留復(fù)制．
（5）有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸，已查明它的結(jié)構(gòu)有1個(gè)腺嘌呤，則它的其他組成應(yīng)是C．
A．3個(gè)磷酸、3個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
B．2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胞嘧啶
C．2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
D．2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和一個(gè)尿嘧啶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）若將甲、乙兩種植物置于光照強(qiáng)度為一直為E時(shí)的兩個(gè)相同條件下的密閉容器中，最終凈光合作用速率是甲植物等于乙植物（填“大于”、“小于”或“等于”）；若將甲、乙兩種植物一直置于一個(gè)光照強(qiáng)度始終處于E時(shí)，溫度、濕度適宜的密閉容器中，最后能活下來的植物是乙植物；
（2）通風(fēng)良好的塑料大棚內(nèi)，如果將光照強(qiáng)度突然由E點(diǎn)調(diào)整到G，甲植物體內(nèi)的C3化合物的含量將增加，乙種植物體內(nèi)的C5的含量將基本不變；
（3）自然條件下的平均光照強(qiáng)度為G，若要提高甲乙兩種植物的有機(jī)物的產(chǎn)量，由圖中分析，可分別采取的措施是增加光照強(qiáng)度、提高CO2濃度；
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度從C增大到D時(shí)，光照時(shí)間為12h，接著暗處理12小時(shí)，溫度不變，實(shí)驗(yàn)前后，甲植物中有機(jī)物總量將減少，乙植物中有機(jī)物總量將增加（填“增加”或“減小”）

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•丹東校級(jí)期末）哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞經(jīng)常被科學(xué)家用作研究細(xì)胞膜的材料，原因是（ ）

A．哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞很容易得到

B．哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水容易漲破

C．哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在顯微鏡下容易被觀察到

D．哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞中不含核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，并供給14N的原料。該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中，含14N的精子所占的比例為

A．100％ B．25％ C．50％ D．0

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