每年的7月11日被定為“世界人口日”.人口問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視.如圖表示三種可能的人口增長(zhǎng)曲線.請(qǐng)回答:
(1)16世紀(jì)以來(lái),世界人口增長(zhǎng)表現(xiàn)為圖中a曲線,人口劇增帶來(lái)的嚴(yán)重后果有
 
,如果這種現(xiàn)狀不能得到有效改善,人口增長(zhǎng)趨勢(shì)將表現(xiàn)為圖中
 
曲線.
(2)按生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中
 
曲線,該曲線與a曲線產(chǎn)生差別的原因是
 
,若地球環(huán)境對(duì)人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為
 

(3)為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu).若將(草食)動(dòng)物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)
(4)我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行計(jì)劃生育政策,提倡晚婚晚育,一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子.這一政策能有效控制人口增長(zhǎng)過(guò)快的趨勢(shì),原因是
 
考點(diǎn):人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
專題:
分析:本題以世界人口增長(zhǎng)這一熱點(diǎn)問(wèn)題為背景,考查種群的數(shù)量變化曲線及其應(yīng)用、影響種群變化的因素、人口增長(zhǎng)帶來(lái)的環(huán)境與生態(tài)問(wèn)題、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí),較全面的覆蓋了生態(tài)學(xué)中的知識(shí).審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞并按要求解答是做好本題的關(guān)鍵.人口劇增會(huì)導(dǎo)致糧食短缺、耕地、煤炭等資源的銳減,同時(shí)會(huì)增加環(huán)境污染、生態(tài)的破壞等,從而使人的生存阻力增大,生存斗爭(zhēng)加劇,最終表現(xiàn)為圖中的c曲線所示的變化.人口增長(zhǎng)合理的曲線應(yīng)是b曲線,人口的最適數(shù)量為
 K
2
值.計(jì)劃生育、晚婚晚育等人為措施控制人口增長(zhǎng),從根本上降低了人的出生率.
解答: 解:(1)口劇增會(huì)導(dǎo)致糧食短缺、耕地、煤炭等資源的銳減,同時(shí)會(huì)增加環(huán)境污染、生態(tài)的破壞等,從而使人的生存阻力增大,生存斗爭(zhēng)加劇,最終表現(xiàn)為圖中的c曲線所示的變化.
(2)人口增長(zhǎng)合理的曲線應(yīng)是b曲線,人口的最適數(shù)量為
 K
2
值.
(3)設(shè)膳食結(jié)構(gòu)調(diào)整前(草食)動(dòng)物性食物與植物性食物供給人類的總能量為X,調(diào)整后(草食)動(dòng)物性食物與植物性食物供給人類的總能量為Y,則有:
X
2
÷10%+
X
2
÷10%÷10%=
4Y
5
÷10%+
Y
5
÷10%÷10%
整理得:55X=28Y,
Y
X
=
55
22
≈1.96.
(4)計(jì)劃生育、晚婚晚育等人為措施控制人口增長(zhǎng),從根本上降低了人的出生率.
故答案為:
(1)環(huán)境污染(環(huán)境破壞、生態(tài)破壞) 資源短缺(生物多樣性降低、可耕地減少)   c
(2)b       環(huán)境阻力(資源或空間有限)55億
(3)1.96
(4)延長(zhǎng)時(shí)代長(zhǎng)度(延長(zhǎng)繁衍一代的時(shí)間),減少新生兒個(gè)體數(shù),降低人口出生率
點(diǎn)評(píng):審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞并按要求解答是做好本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是( 。
①血漿、組織液和淋巴液    ②血紅蛋白、O2和葡萄糖 
③葡萄糖、CO2和胰島素     ④激素、突觸小泡和氨基酸.
A、②④B、③④C、①②D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)屬于條件反射的是(  )
A、見(jiàn)到話梅就分泌唾液
B、一粒糖放入口中,就分泌唾液
C、手一碰到火就縮回來(lái)
D、嬰兒一出生就會(huì)吮奶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷.人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖.鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑,但能不斷分裂增殖,將這兩種細(xì)胞在試管中混合,加聚乙二醇促融,獲得雜種細(xì)胞.請(qǐng)回答:
(1)試管中除融合的雜種細(xì)胞外,還有
 
 種融合細(xì)胞.
(2)設(shè)計(jì)一方法(不考慮機(jī)械方法),從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,并說(shuō)原理.
方法:
 

原理:
 

細(xì)胞株人染色體編號(hào)
12345678
A株++++----
B株++--++--
C株+-+-+-+-
(3)將分離出的雜種細(xì)胞在不同條件下繼續(xù)培養(yǎng),獲得A、B、C三細(xì)胞株.各細(xì)胞株內(nèi)含有的人染色體如有表(“+”有,“-”無(wú))測(cè)定各細(xì)胞株中人體所具有的五種酶的活性.結(jié)果是:①B株有a酶活性;②A、B、C株均有b酶活性:③A、B株有c酶活性;
(4)C株有d酶活性;
(5)A、B、C株均無(wú)e酶活性.若人基因的作用不受鼠基因影響,則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于人的
 
、
 
、
 
 
、和
 
號(hào)染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答有關(guān)我國(guó)人口政策的下列問(wèn)題
(1)控制我國(guó)人口增長(zhǎng)的唯一方法和最根本措施各是什么?
 

(2)政府提出了提高人口素質(zhì)的要求.請(qǐng)問(wèn),這主要指的是提高哪幾方面的素質(zhì)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(l)人體內(nèi)氨基酸的來(lái)源可包括圖中的①、④、⑤等過(guò)程:其中由①獲得的氨基酸被稱為
 
,可通過(guò)
 
作用形成.
(2)圖中過(guò)程②
 
控制,直接以
 
為模板.假設(shè)合成的蛋白質(zhì)由270個(gè)氨基酸構(gòu)成.則最多有
 
種密碼子參與了該蛋白質(zhì)氨基酸序列的編碼過(guò)程.
(3)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)徹底氧化分解時(shí),除釋放能量外,還形成相同的代謝終產(chǎn)物
 

(4)若鏈狀蛋白質(zhì)在過(guò)程4中徹底水解消耗了310個(gè)水分子,則至少可得
 
個(gè)氨基酸分子.
(5)糖尿病患者不宜多吃富含蛋白質(zhì)食物,其主要原因是
 
.對(duì)于大多數(shù)人,若多吃糖類食物且運(yùn)動(dòng)少,則容易發(fā)胖,其主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

試對(duì)膝跳反射和縮手反射進(jìn)行比較.
(1)引起縮手反射的皮膚痛覺(jué)感受器是
 
;引起膝跳反射的肌肉內(nèi)的感受器屬于
 
 感受器.
(2)通常在反射發(fā)生后,受試者才分別覺(jué)察到腿的位置變動(dòng)和手部疼痛,這說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)有一部分沿
 
 傳達(dá)到大腦.
(3)這兩種反射,在一定生理范圍內(nèi)可受意識(shí)控制的是
 
 反射.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過(guò)肽鍵相互連接而成的高分子化合物
B、DNA是一切生物遺傳信息的載體
C、酶是生物體產(chǎn)生的具有催化活性的生物大分子
D、RNA通常只有一條鏈.它的堿基組成與DNA完全不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞器在其生命活動(dòng)過(guò)程中均可產(chǎn)生水的是( 。
①核糖體   ②葉綠體   ③中心體   ④線粒體.
A、①②④B、④C、②④D、③④

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