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7．某種植物種子經低溫處理1～2個月后能夠提早萌發(fā)．在低溫處理過程中，種子內的激素含量變化如圖所示．據圖進行以下推斷，錯誤的是（　　）
A．脫落酸抑制種子萌發(fā)
B．噴灑細胞分裂素溶液，有利于種子儲藏
C．脫落酸與赤霉素對植物種子萌發(fā)的作用是對抗關系
D．赤霉素與細胞分裂素都可以促進種子的萌發(fā)

分析 圖中曲線看出，在低溫處理過程中，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發(fā)，而赤霉素和細胞分裂素不斷上升，因此它們與脫落酸的作用是相互對抗的．

解答 解：A、根據題意可知，低溫處理能夠促進種子提早萌發(fā)，圖中在處理過程中，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發(fā)，A正確；
B、在處理過程中，赤霉素和細胞分裂素的含量均不斷上升，它們均能促進種子萌發(fā)，因此噴灑細胞分裂素溶液，不利于種子保藏，B錯誤；
C、在低溫處理過程中，脫落酸的含量不斷降低，說明該激素抑制種子的萌發(fā)，而赤霉素和細胞分裂素不斷上升，因此它們與脫落酸的作用是相互對抗的，C正確；
D、赤霉素是促進種子萌發(fā)的，它能夠打破種子的休眠，細胞分裂素能夠解除種子的休眠，共同促進種子的萌發(fā)，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了植物激素對植物生命活動的調節(jié)，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．赤霉素和細胞分裂素均能促進促進植物生長，而脫落酸抑制生長，它們之間是拮抗作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．果蠅的一個處于減數第二次分裂后期的次級精母細胞染色體數目為（　�。�
A．8條B．16條C．4條D．12條

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體免疫的說法，正確的是（ ）

A．艾滋病患者只是失去了細胞免疫

B．切除胸腺的個體細胞免疫完全喪失，體液免疫減弱

C．淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞

D．效應T細胞能夠吞噬并消滅靶細胞裂解后釋放的病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．美國和日本的兩個研究小組分別宣布，其研究人員成功地將人體皮膚細胞改造成了幾乎可以和胚胎干細胞相媲美的多功能干細胞--“iPS細胞”，人類“iPS細胞”可以形成神經元等人體多種組織細胞．以下有關“iPS細胞”的說法正確的是（　　）
A．“iPS細胞”分化為人體多種組織細胞的過程體現(xiàn)了細胞的全能性
B．“iPS細胞”既可分化形成神經元，也可用于制造心肌細胞，說明“iPS細胞”在分裂時很容易發(fā)生突變
C．“iPS細胞”有細胞周期，它分化形成的神經細胞沒有細胞周期
D．“iPS細胞”只能分化成人體多種組織細胞，是因為它具有人體部分細胞的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．艾滋病是由于感染HIV（人類免疫缺陷病毒）而導致的免疫缺陷病，圖表示人體對HIV的免疫過程以及HIV在宿主細胞中的增殖過程．請據圖回答下列問題：

（1）在特異性免疫和非特異性免疫中都起作用的是細胞a（用圖中字母回答）．
（2）HIV最初浸入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數病毒：HIV主要侵染圖中的細胞b（用圖中字母回答），從而使特異性免疫中的細胞免疫喪失，體液免疫降低．
（3）圖中有特異性識別功能的細胞和物質有細胞b、細胞c、細胞d、抗體、記憶細胞．
（4）人患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染，是因為在病原體首次浸入時，抗體內產生了記憶細胞，能在很長時間內記住抗原的特點．在進行器官移植過程中．對外來器官的排斥主要與圖中細胞b（用圖中字母回答）有關．
（5）圖中進行①過程需要逆轉錄酶．病毒DNA整合到人體細胞染色體DNA的過程（③）中，需要的酶與基因工程中限制酶和DNA連接酶的功能相似．
（6）曾經有科學家宣布已經開發(fā)出HIV的疫苗，但是實踐證明該種疫苗的效果并不理想，這可能與HIV易變異有關，其易變異的原因是HIV中的核酸是單鏈RNA，結構不穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．埃博拉病毒（Ebola virus）是一種能引起人類和靈長類動物產生出血熱的RNA病毒，具有RNA復制酶．下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A．埃博拉病毒是最基本的生命系統(tǒng)
B．埃博拉病毒可在人類和靈長類動物細胞的細胞中完成遺傳信息的傳遞過程
C．埃博拉病毒以RNA為模板合成DNA
D．人類通過細胞免疫就可將埃博拉病毒徹底清除

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于興奮傳導的敘述，錯誤的是（　�。�
A．靜息時膜電位為外正內負
B．神經元之間興奮的傳遞是單向的
C．興奮傳導后興奮的部位又恢復原先的電位
D．局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．動物和人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，各器官之間功能的協(xié)調，以及對外界刺激作出適當的反應，都是通過復雜而精巧的調節(jié)實現(xiàn)．請回答下列相關問題：
（1）細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質傳遞到另一個細胞并使之產生相應的反應的過程．圖是幾種細胞通訊的實例．

①圖l中的胰島B細胞分泌的物質，作用于肝細胞，所引起的生理反應是促進肝糖原的合成．肝細胞膜上受體的化學成分是蛋白質．
②圖2中，若在e處給以適當刺激，則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是d．
③上述兩圖中細胞間傳遞信號的物質有激素和神經遞質，上述過程表明細胞膜具有的功能有分泌、識別、信息傳遞．
（2）向小白鼠體內注射促甲狀腺激素，會使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說：
假說一：該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果．
假說二：該現(xiàn)象是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果．
為了驗證哪一假說與實際情況相符，進行了如下實驗：材料與用具：生理狀態(tài)相同的A、B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術器械等；
實驗步驟：測定兩組動物血液中的促甲狀腺激素釋放激素的含量；切除A組小白鼠的甲狀腺，B組做相同的外科手術，但不摘除此器官；向兩組小白鼠注射等量且適宜濃度的促甲狀腺激素溶液；在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A，B兩組小白鼠一段時間；測定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
預期實驗結果及結論：若A、B組：促甲狀腺激素釋放激素的含量都下降，則支持假說一．若A、B組：促甲狀腺激素釋放激素的含量，A組上升B組下降，則支持假說二．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖是某動物卵細胞形成過程中四分體時期，圖中四分體的個數是（　　）
A．1個B．2個C．3個D．4個

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