19．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A．光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過程，促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)
B．碳以CO2的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)
C．生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能
D．防治稻田害蟲可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率

分析 1、物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程；物質(zhì)循環(huán)具有全球性、循環(huán)性．
2、能量流動(dòng)是指是指生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減．
3、物質(zhì)作為能量的載體，使得能量沿著食物鏈流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使得物質(zhì)能夠不斷的在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)之間互為因果，相輔相成，不可分割．

解答 解：A、光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過程，但是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，是不能循環(huán)的，A錯(cuò)誤；
B、碳以CO2的形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源除了太陽能，還有化學(xué)反應(yīng)釋放的化學(xué)能，C錯(cuò)誤；
D、防治稻田害蟲，目的是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�，而不是提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的概念和特點(diǎn)；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程、特點(diǎn)及傳遞效率，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲是人體吞噬病原體的白細(xì)胞的細(xì)胞膜，則該膜是由B（填字母）物質(zhì)構(gòu)成基本支架，其上分布著能識(shí)別外來病原體的D（填字母）物質(zhì)，將該膜放于水中煮沸10分鐘后，其還能否與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色？能（答“能”或“不能”）．
（2）若圖甲是胃粘膜上皮細(xì)胞，人在飲酒時(shí)，酒精是通過b（填字母）方式進(jìn)入該細(xì)胞的，酒精的跨膜運(yùn)輸方式符合圖乙所示曲線；一般來說，細(xì)胞吸收培養(yǎng)液中的離子的方式可用圖丙所示曲線表示．
（3）I-進(jìn)入細(xì)胞至少需要穿過2層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白，甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外至少需要穿過0層磷脂分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為了說明近親結(jié)婚的危害性，某醫(yī)生向?qū)W員分析講解了下列有白化病和紅綠色盲兩種遺傳病的家族系譜圖．設(shè)白化病的致病基因?yàn)閍，紅綠色盲的致病基因?yàn)閎，請(qǐng)回答：
（1）白化病的遺傳方式是：常染色體隱性，紅綠色盲的遺傳方式是伴X隱性．
（2）寫出下列個(gè)體可能的基因型：Ⅲ8aaXBXB或aaXBXb；Ⅲ10 AAXbY或AaXbY．
（3）若Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚，生育子女中只患白化病或色盲一種遺傳病的概率是$\frac{5}{12}$，同時(shí)患兩種遺傳病的概率是$\frac{1}{12}$．
（4）若Ⅲ7與Ⅲ9結(jié)婚，生育的子女可能患的遺傳病是只患白化病、只患色盲病、兩病都患，若患白化病，概率是$\frac{1}{3}$，若患紅綠色盲，概率是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．同聲翻譯又稱同步口譯，是譯員在不打斷講話者演講的情況下，不停地將其講話內(nèi)容傳譯給聽眾的一種口譯方式．在譯員專心進(jìn)行同聲翻譯時(shí)，參與的高級(jí)神經(jīng)中樞主要有（　�。�
①下丘腦�、诖竽X皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞）
③大腦皮層S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語言中樞）　
④大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞）
⑤大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）
A．①③B．②③C．②④D．④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)多細(xì)胞生物細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B．細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段
C．細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率下降
D．細(xì)胞凋亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為人類某遺傳病的部分家系圖，圖中▇表示該病患者．下列判斷不正確的是（　�。�
A．可能是伴X遺傳B．一定是顯性遺傳
C．可能是常染色體遺傳D．個(gè)體4的致病基因不一定來自1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)以弱刺激施加于海兔的噴水管皮膚時(shí)，海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi)，這是海兔的縮鰓反射．若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱為習(xí)慣化．圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路示意圖，圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中反射弧的效應(yīng)器為傳出（運(yùn)動(dòng)）神經(jīng)末梢及其支配的鰓．縮鰓反射發(fā)生時(shí)，受刺激部位神經(jīng)元膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位→正電位．
（2）若在圖1中b處給予有效刺激，還可在圖中d點(diǎn)檢測(cè)到電位變化，原因是突觸間興奮的傳遞是單向的（或神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜）．
（3）由圖2可知，習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是：軸突末梢處Ca2+內(nèi)流減少，導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少，突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性降低．
（4）如果需要去除習(xí)慣化，采取的措施是：給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激，最終使得感覺神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)增加（填“增加”、“減少”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某個(gè)精原細(xì)胞AaBb兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Ab的精子，另外三個(gè)精子的基因型是（　�。�
A．AB、aB、abB．AB、Ab、abC．Ab、aB、aBD．Aa、Bb、aB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在人體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞不可能的是（　�。�
A．軸突→樹突B．軸突→細(xì)胞體C．軸突→內(nèi)分泌腺D．樹突→軸突

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