A. | 框圖①內(nèi)都是原核生物,且都能進(jìn)行有絲分裂,遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳定律 | |
B. | 框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁,都是以DNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 框圖內(nèi)④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物,且都能分裂生殖 |
分析 分析概念圖:
①中根瘤菌是原核生物,T2噬菌體是DNA病毒;
②中根瘤菌和硝化細(xì)菌是原核生物,T2噬菌體是DNA病毒;
③中衣藻是真核生物,根瘤菌、硝化細(xì)菌和藍(lán)藻是原核生物;
④中硝化細(xì)菌和根瘤菌屬于原核生物.
解答 解:A、框圖①內(nèi)噬菌體不屬于原核生物,根瘤菌是原核生物,都不能進(jìn)行有絲分裂,不遵循孟德?tīng)栠z傳定律,A錯(cuò)誤;
B、框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者,噬菌體和根瘤菌屬于消費(fèi)者,噬菌體不能進(jìn)行有氧呼吸,B錯(cuò)誤;
C、框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞壁,但衣藻(主要成分為纖維素和果膠),根瘤菌、硝化細(xì)菌和藍(lán)藻(主要成分為肽聚糖),細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,C正確;
D、框圖內(nèi)④內(nèi)硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物,根瘤菌屬于異養(yǎng)生物,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖,考查原核生物和真核生物細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能夠正確區(qū)分概念圖中哪些生物是原核生物,哪些生物是真核生物,哪些是病毒,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí),對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中a、b、c依次表示果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因分離時(shí)染色單體、染色體、DNA的數(shù)目情況 | |
B. | 圖乙表示豌豆的兩親本雜交,F(xiàn)1中每對(duì)相對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,則F1中新出現(xiàn)的類(lèi)型所占的比例為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 圖丙是某生物的細(xì)胞分裂示意圖,圖中A、a、B代表不同的基因,則該生物的基因型一定為AaBB | |
D. | 丁圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí)局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向(彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向,直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段 | B. | 有遺傳效應(yīng)的氨基酸片段 | ||
C. | DNA 的任一片段 | D. | 多肽鏈的任一片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因是染色體的主要載體 | B. | 基因的基本單位是氨基酸 | ||
C. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | D. | 基因是有遺傳效應(yīng)的染色體片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一種性狀只能由一種基因控制 | |
B. | 基因在控制生物體的性狀上是互不干擾的 | |
C. | 每種性狀都是由兩個(gè)基因控制的 | |
D. | 基因之間存在著相互作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
突變基因 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
堿基變化 | C-CG | C-T | CTT-C |
蛋白質(zhì)差異 | 分子結(jié)構(gòu)無(wú)差異 | 氨基酸的差異數(shù) (?) | 長(zhǎng)度有明顯變化 |
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