古詩 | 生物學(xué)原理 | |
A | “停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.” | 低溫葉綠素不穩(wěn)定,易降解. |
B | “滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來.” | 描述植物向光性生長的現(xiàn)象 |
C | “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.” | 描述種間競爭的現(xiàn)象 |
D | “有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭.” | 描述植物的營養(yǎng)生殖的現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是葉綠體中的色素、植物的向光性、種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系及生物的生殖,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:A、“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”描述的是葉片呈紅色,說明葉綠素在低溫時(shí)不穩(wěn)定,易降解,A正確;
B、“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”描述的是枝條彎向光源生長,體現(xiàn)了植物的向光性,B正確;
C、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”描述的是兩個(gè)黃鸝和一行白鷺,都屬于種內(nèi)關(guān)系而不是種間競爭,C錯(cuò)誤;
D、“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”,描述植物的枝條能夠長成植物體,屬于無性生殖中的營養(yǎng)生殖,D正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物學(xué)原理的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用蒸餾水提取色素的結(jié)果 | |
B. | 研磨前未加入CaCO3 | |
C. | 研磨前未加入石英砂(SiO2)或劃線次數(shù)太少 | |
D. | 層析時(shí)色素線浸沒在層析液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體水平 | B. | 種群水平 | C. | 群落水平 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞中的RNA儲(chǔ)存遺傳信息并為合成蛋白質(zhì)提供模板 | |
B. | 植物細(xì)胞中葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生的ATP,都可以用于C3的還原 | |
C. | 大腸桿菌、藍(lán)藻和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA | |
D. | 正常生理狀態(tài)下溶酶體執(zhí)行功能時(shí),對(duì)細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)無分解作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖 黃子葉占$\frac{3}{4}$ | B. | 矮莖 綠子葉占$\frac{1}{4}$ | ||
C. | 高莖 黃子葉占$\frac{9}{16}$ | D. | 矮莖 綠子葉占$\frac{1}{16}$ |
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