如圖為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過程示意圖,①~⑥表示生理過程,A~E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:
(1)若該細(xì)胞為原核細(xì)胞,則圖中不可能發(fā)生的過程是(填序號)
 
.若為果蠅的體細(xì)胞,則細(xì)胞中合成mRNA的場所在
 
(填字母)中.
(2)直接決定⑦中氨基酸種類和順序的是
 
.在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中,⑦的種類不同,根本原因是
 

(3)若④為參與有氧呼吸第三階段的酶,則④進(jìn)入線粒體中體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(4)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu).分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最常用、最簡便的方法是
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,有氧呼吸的過程和意義,細(xì)胞的分化
專題:
分析:分析題圖:圖示表示發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過程,其中A是核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所;B是細(xì)胞核,是遺傳和代謝的控制中心;C是線粒體,是有氧呼吸的主要場所;D是葉綠體,是光合作用的場所;E是高爾基體,動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).
解答: 解:(1)原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,而且細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器,若該細(xì)胞為原核細(xì)胞,則圖中不可能發(fā)生的過程有③④⑤⑥.mRNA是轉(zhuǎn)錄形成的,在果蠅體細(xì)胞中,合成mRNA的場所主要是B細(xì)胞核,此外C線粒體中也能轉(zhuǎn)錄合成mRNA.
(2)多肽鏈?zhǔn)且詍RNA為模板翻譯形成的,所以mRNA中的堿基排列順序(密碼子序列)直接決定了⑦中氨基酸種類和順序.在同一植物體的不同部位的細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯形成的⑦的種類不同.
(3)有氧呼吸酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其進(jìn)入線粒體的方式為胞吞,依賴于膜的流動(dòng)性.
(4)破壞細(xì)胞膜最常用、最簡便的方法是根據(jù)滲透原理,將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中,讓其吸水脹破.
故答案為:
(1)②③④⑤BC
(2)mRNA中的堿基排列順序(密碼子序列) 基因的選擇性表達(dá)
(3)具有一定的流動(dòng)性
(4)將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中,讓其吸水脹破
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理過程圖,考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞分化等知識,要求考生識記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞器的名稱;還要求考生識記遺傳信息的表達(dá)過程,掌握滲透原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用說法不正確的是( 。
A、光反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上進(jìn)行,碳反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
B、光反應(yīng)是把光能轉(zhuǎn)化為電能,碳反應(yīng)是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C、我們今天使用的煤、石油等化石燃料源自于光合作用的產(chǎn)物
D、光合作用的整個(gè)過程都在葉綠體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖分別表示幾種不同的育種方法,請據(jù)圖回答:

(1)A圖所示過程稱為克隆技術(shù),新個(gè)體丙的核基因型應(yīng)與親本中的
 
個(gè)體相同,該種生殖方式屬于
 

(2)B圖所示的育種方法叫
 
,育種原理是
 
,該方法最常用的藥劑是
 
,用于
 
時(shí)期.
(3)C圖表示的育種方法叫
 
,若要在F2中選出符合生產(chǎn)要求的新品種,常用的方法是
 

(4)D圖中過程②常用的方法是
 
,與C方法相比,D方法突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將相同的四組馬鈴薯?xiàng)l分別浸入四種溶液,一小時(shí)后測定薯?xiàng)l質(zhì)量變化的百分率,結(jié)果如表.下列敘述中正確的是(  )
溶 液
質(zhì)量變化率+8%-6%-4%0%
A、Ⅳ可能是蒸餾水
B、Ⅱ的濃度較Ⅲ低
C、Ⅳ的濃度最高
D、Ⅰ的濃度最低

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列細(xì)胞中,基因突變最可能發(fā)生于( 。
A、精原細(xì)胞B、初級精母細(xì)胞
C、次級精母細(xì)胞D、精細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對行為
B、細(xì)胞的高度分化使得多細(xì)胞生物各種生理功能的效率有所降低
C、肺炎雙球菌、酵母菌都含有DNA和RNA這兩種遺傳物質(zhì)
D、硝化細(xì)菌能夠?qū)O2和H2O合成為糖類,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與生物體核酸分子結(jié)構(gòu)多樣性無關(guān)的是( 。
A、核苷酸的數(shù)量多少
B、核苷酸的排列順序
C、核苷酸的連接方式
D、核苷酸的組成種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國人賽達(dá)尼在進(jìn)行離體蛙心實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心,其收縮不能維持;用含少量的鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí),蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí).以上實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽和鉀鹽(  )
A、是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的組成成分
B、對維持細(xì)胞的生命活動(dòng)有重要作用
C、對維持細(xì)胞的正常形態(tài)有重要作用
D、能夠?yàn)橥苄牡某掷m(xù)跳動(dòng)提供部分能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪組細(xì)胞器是高等動(dòng)植物細(xì)胞共有的( 。
A、葉綠體和線粒體
B、高爾基體和線粒體
C、液泡和葉綠體
D、中心體和核糖體

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同步練習(xí)冊答案