分析 分析圖1:圖1為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,其中A為效應(yīng)T細(xì)胞,能將靶細(xì)胞(被病毒感染的宿主細(xì)胞)裂解死亡.
分析圖2:圖2細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.
解答 解:(1)皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線;第三道防線主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成,屬于特異性免疫.
(2)參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊”主要是眾多的淋巴細(xì)胞,其中B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體“作戰(zhàn)”,這種方式稱為體液免疫;T細(xì)胞主要靠直接接觸靶細(xì)胞“作戰(zhàn)”,這種方式稱為細(xì)胞免疫.
(3)乙肝疫苗屬于抗原,人體接種乙肝疫苗后會引起機體免疫反應(yīng),產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體.接種乙肝疫苗時一般要分三次接種,目的主要是獲得更多的記憶細(xì)胞和抗體.
(4)圖1中細(xì)胞A能使靶細(xì)胞裂解死亡,為效應(yīng)T細(xì)胞; 圖2細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞受到抗原刺激后分化而來的.
故答案為:
(1)一 特異性
(2)抗體 體液免疫 靶 細(xì)胞免疫
(3)更多
(4)效應(yīng)T細(xì)胞 漿 B細(xì)胞或記憶細(xì)胞
點評 本題結(jié)合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A.該物質(zhì)進入細(xì)胞的方式是自由擴散
B.該物質(zhì)通過膜時必須與載體蛋白結(jié)合
C.該物質(zhì)可能是水或甘油
D.該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫活動既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié),也可以通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié) | |
B. | 由于精神因素引起的興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時,神經(jīng)末梢膜外電位變化是由正變負(fù) | |
C. | 若該免疫細(xì)胞進行細(xì)胞免疫時,裂解靶細(xì)胞是通過細(xì)胞間的直接接觸實現(xiàn)的 | |
D. | 若圖中的免疫細(xì)胞表示漿細(xì)胞,則免疫活性物質(zhì)最可能是淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a是精子,b是卵細(xì)胞,則它們的結(jié)合與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
B. | 若a是HIV,則b是T細(xì)胞,HIV的入侵使人體的免疫系統(tǒng)功能喪失 | |
C. | 若a是凋亡的細(xì)胞,則a被b吞噬細(xì)胞分解的過程與溶酶體有關(guān) | |
D. | 若b細(xì)胞內(nèi)部被麻風(fēng)桿菌入侵,則a可能是與其密切接觸的漿細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體主要通過⑨過程對移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng) | |
B. | 可以特異性識別抗原的免疫細(xì)胞有B、C、D、F、G | |
C. | 細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān) | |
D. | 對切除胸腺的小鼠進行大劑量的X射線照射,導(dǎo)致小鼠喪失全部特異性免疫功能,通過輸入細(xì)胞E可使⑩完全恢復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進化 | |
B. | 害蟲抗藥性不斷增強是因為農(nóng)藥對害蟲進行了定向選擇 | |
C. | 生物的變異為進化提供原始材料,基因頻率的改變決定了生物進化的方向 | |
D. | 共同進化就是指不同物種之間的相互影響,不斷進化 |
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