20．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”中，甲乙兩桶中兩種彩球的數(shù)量一定要相等
B．在“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”時(shí)，必須先在低倍鏡下找到所要觀察的細(xì)胞，再在高倍鏡下仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目
C．在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，可以在顯微鏡下觀察到染色體變化的過程
D．在“調(diào)查人群中的遺傳病”時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，比如白化病

分析 閱讀題干可知本題是考查課本多個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)過程，然后對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，最后根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、在“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”中，甲乙兩桶中兩種彩球表示雌配子或雄配子中的含等位基因的配子，所以其數(shù)量一定要相等，即比例為1：1，A正確；
B、在“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”時(shí)，必須遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則，所以要先在低倍鏡下找到所要觀察的細(xì)胞，再在高倍鏡下仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，B正確；
C、在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，由于在制作裝片過程中，要進(jìn)行解離，使細(xì)胞失去活性，所以在顯微鏡下不可能觀察到染色體變化的過程，C錯(cuò)誤；
D、在“調(diào)查人群中的遺傳病”時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，比如白化病，還需要注意調(diào)查的群體要足夠大，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查課本多個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究．
（1）依據(jù)真核細(xì)胞中DNA（或“基因”）位于細(xì)胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實(shí)，科學(xué)家推測(cè)存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中．
（2）對(duì)于“信使”有兩種不同假說．假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；
假說二：另有一種RNA（稱為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使．若假說一成立，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多不同（填“相同”或“不同”）的核糖體．若假說二成立，則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的核糖體結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成．
（3）研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過程中，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA．為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)．
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來培養(yǎng)細(xì)菌，細(xì)菌利用它們合成蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子．經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌．
②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸為作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA．
③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，結(jié)果如圖所示．由圖可知，大腸桿菌被侵染后沒有合成（填“合成了”或“沒有合成”）新的核糖體，這一結(jié)果否定假說一．32P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的底部，說明新合成的噬菌體RNA與“重”核糖體相結(jié)合，為假說二提供了證據(jù)．

（4）若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)選擇下列序號(hào)填入表格．
①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合    ②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合    
③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象    ④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象
組別實(shí)驗(yàn)處理預(yù)期結(jié)果
1②③
2①④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．番茄高莖（T）對(duì)矮莖（t）為顯性，圓形果實(shí)（S）對(duì)梨形果實(shí)（s）為顯性（這倆對(duì)基因位于非同源染色體上）．現(xiàn)將倆個(gè)純合親本雜交后得到的F1與表現(xiàn)型為高莖梨形果實(shí)的植株雜交，其雜交后代的性狀及植株數(shù)分別為高莖圓形果120株，高莖梨形果128株，矮莖圓形果42株，矮莖梨形果38株．雜交組合的倆個(gè)親本的基因型是（　�。�
A．TTSS X ttSSB．TTss X ttssC．TtSs X ttssD．TTss X ttSS

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述，正確的是（　�。�
A．分裂間期染色體復(fù)制，其數(shù)目加倍
B．細(xì)胞分裂間期開始時(shí)與結(jié)束時(shí)相比物質(zhì)運(yùn)輸效率相同
C．動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中中心體的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D．植物分生區(qū)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少，是由于大多數(shù)細(xì)胞沒有進(jìn)入細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)有三種類型的豌豆各若干，下列關(guān)于驗(yàn)證兩大遺傳定律的雜交組合說法不正確的是（　　）
A．甲×甲、乙×乙均可用于驗(yàn)證基因的分離定律
B．甲×丙只能用于驗(yàn)證基因的分離定律，不能用于驗(yàn)證基因的自由組合定律
C．乙×丙既可用于驗(yàn)證基因的分離定律也可用于驗(yàn)證基因的自由組合定律
D．可以用于驗(yàn)證基因自由組合定律的組合共有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各組細(xì)胞中，一定含有Y染色體的是（　�。�
A．公兔的精子B．公牛的次級(jí)精母細(xì)胞
C．正常男性的肌肉細(xì)胞D．公雞的初級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下圖四種質(zhì)粒含有E1和E2兩種限制酶的識(shí)別位點(diǎn)，Apr表示抗青霉素的抗性基因，Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因．

（1）基因工程中使用的限制酶，其特點(diǎn)是特異性地識(shí)別和切割DNA．
（2）將兩端用E1切開的Tcr基因與用E1切開的質(zhì)粒X-1混合連接，連接后獲得的質(zhì)粒類型有①②③．（多選）
①X-1   ②X-2③X-3   ④X-4
（3）若將上圖所示X-1、X-2、X-3、X-4四種質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌，然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上．在這兩種培養(yǎng)基上均不能生長(zhǎng)的大腸桿菌細(xì)胞類型有無質(zhì)粒細(xì)胞和含X-3的細(xì)胞．
（4）如果X-1用E1酶切，產(chǎn)生850對(duì)堿基和3550對(duì)堿基兩種片段：那么質(zhì)粒X-2（Tcr基因的長(zhǎng)度為1200對(duì)堿基）用E2酶切后的片段長(zhǎng)度為4750對(duì)堿基．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．豌豆是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)材料．請(qǐng)分析回答：

（1）豌豆是自花傳粉、閉花授粉植物，具有多個(gè)穩(wěn)定的、可區(qū)分的相對(duì)性狀．
（2）豌豆的紫花和白花由一對(duì)等位基因控制．某校研究性學(xué)習(xí)小組選用紫花豌豆和白花豌豆作親本，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)1（見圖1）．
①F1形成配子的過程中等位基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．
②F2中雜合子占$\frac{1}{2}$．若F2植株全部自交，預(yù)測(cè)F3中，開紫花植株和開白花植株的比例約為5：3．
（3）豌豆的子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，種子圓形（R）對(duì)皺形（r）為顯性．研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3（見圖2）．
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)2判斷，控制豌豆子葉顏色和種子形狀的兩對(duì)等位基因位于非同源（填“同源”或“非同源”）染色體上，這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律．
②實(shí)驗(yàn)3中親本的基因型：黃色圓形為YyRr；綠色皺形為yyrr．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線（水平虛線為實(shí)驗(yàn)開始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度）．據(jù)圖回答下列問題：

（1）兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有M、D、H，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體．
（2）圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是H．經(jīng)過24小時(shí)后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)增加，（填“增加”“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是Ⅰ點(diǎn)二氧化碳含量低于A點(diǎn)，說明光合作用合成的有機(jī)物多于細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物．
（3）若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說法正確的是B
A．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降
C．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低
D．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較低．

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