分析 解答本題應(yīng)審清題意,題中提出“酶A能夠催化糖原分解,酶B不能催化糖原分解”,并且酶A和酶B能夠相互轉(zhuǎn)化,因此在分析圖一實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)圍繞本考點(diǎn).
分析圖中實(shí)驗(yàn)二:第1組的自變量為是否加入兩種激素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出,實(shí)驗(yàn)組的酶A含量高于對照組,因此實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素能夠增加酶a的含量;
第1組的實(shí)驗(yàn)組和第2組的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對比,自變量為是否加入酶B,實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過促進(jìn)酶B轉(zhuǎn)化為酶A或“提高酶K的活性”;
第3組和第4組的實(shí)驗(yàn)組對比,自變量為是否加入“沉淀”,圖中看出,加入沉淀的酶A含量高,從結(jié)果可推測腎上腺素和胰高血糖素的受體最可能存在于沉淀物中的某種結(jié)構(gòu)上.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,酶a能夠催化糖原分解,糖原包括肝糖原和肌糖原,只有肝糖原能夠分解成葡萄糖,因此選擇肝臟作為實(shí)驗(yàn)材料,主要原因是由于肝細(xì)胞中富含肝糖原.
(2)在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,腎上腺素與胰高血糖素都能夠促使血糖水平升高,其中胰高血糖素能夠促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(3)第1組的自變量為是否加入兩種激素;第1組的實(shí)驗(yàn)組和第2組的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對比,自變量為是否加入酶B;第3組和第4組的實(shí)驗(yàn)組對比,自變量為是否加入“沉淀”,故實(shí)驗(yàn)二中,涉及的自變量包括有無腎上腺素、有無添加酶B、不同實(shí)驗(yàn)材料(勻漿、上清液或沉淀物); 第1組的自變量為是否加入兩種激素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出,實(shí)驗(yàn)組的酶A含量高于對照組,因此實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素能夠增加酶A的含量;第1組的實(shí)驗(yàn)組和第2組的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對照,自變量為是否加入酶B,實(shí)驗(yàn)表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過促進(jìn)酶B轉(zhuǎn)化為酶A或“提高酶K的活性”(圖2)實(shí)現(xiàn)的.第3、4組實(shí)驗(yàn)表明:腎上腺素的受體蛋白存在于沉淀物中.
(4)施加過腎上腺素的實(shí)驗(yàn)材料(勻漿、上清液或沉淀物)中均檢測到物質(zhì)X,說明物質(zhì)X是在腎上腺素的作用下產(chǎn)生的,物質(zhì)X直接添加到其對照實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)酶A的相對含量明顯上升,說明物質(zhì)X也能促進(jìn)酶B轉(zhuǎn)化為酶A,故推測腎上腺素在糖原分解中的作用機(jī)理是:腎上腺素→(受體蛋白)→物質(zhì)X→酶B轉(zhuǎn)化為酶A→糖原分解.
故答案為:
(1)(肝)糖原
(2)促進(jìn)(肝)糖原分解
(3)增加 促進(jìn)酶B 轉(zhuǎn)化為酶A 沉淀物有無腎上腺素、有無添加酶B、不同實(shí)驗(yàn)材料(勻漿、上清液或沉淀物)
(4)腎上腺素→(受體蛋白)→物質(zhì)X→酶B 轉(zhuǎn)化為酶A→糖原分解
點(diǎn)評 本題綜合考查了血糖平衡的調(diào)節(jié)、酶在代謝中的作用等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和分析圖解的能力,難度適中.解題關(guān)鍵是考生能夠根據(jù)圖一中各實(shí)驗(yàn)設(shè)置和結(jié)果,推測相應(yīng)結(jié)論,在分析時(shí)利用單一變量和對照實(shí)驗(yàn)的原則.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在分裂間期加倍 | |
B. | 圖中的結(jié)構(gòu)④⑤在分裂后期消失 | |
C. | 染色體與核DNA數(shù)之比為1:1的時(shí)期為中期和后期 | |
D. | 動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂過程染色體的數(shù)目變化過程相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1種和1個(gè) | B. | 2種和4個(gè) | C. | 4種和4個(gè) | D. | 2種和8個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造成資源危機(jī) | B. | 導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降 | ||
C. | 造成生態(tài)平衡失調(diào) | D. | 與地球的環(huán)境容納量無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲是生產(chǎn)者,共有8條食物鏈 | |
B. | 戊在該生態(tài)系統(tǒng)占有三個(gè)營養(yǎng)級(jí) | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)由圖中列舉的生物及分解者組成 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是循環(huán)流動(dòng)的,而能量只能單向流動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑色是由顯性基因控制的性狀 | |
B. | 該動(dòng)物種群中黑色個(gè)體均為雜合子 | |
C. | 顯性純合子可能在胚胎時(shí)期致死 | |
D. | 上述雜交過程中不同配子的成活率不同 |
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