正常情況下，人體內(nèi)的血糖含量維持在80～120mg?dL-1．如圖表示在運(yùn)動(dòng)前后血糖的變化．下列敘述正確的是（　�。�
A、運(yùn)動(dòng)初期，血糖濃度下降，主要是由于血糖進(jìn)入細(xì)胞，通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生乳酸、ATP造成的
B、在1.8～4.5min內(nèi)，血糖濃度上升，這種變化滿(mǎn)足了運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體對(duì)能量的需求
C、在4.5～5min內(nèi)，血糖濃度的變化是胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果
D、9 min后血糖逐漸恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平，與肌糖原和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)變有關(guān)
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：圖示過(guò)程為運(yùn)動(dòng)與體中血糖含量變化過(guò)程，運(yùn)動(dòng)開(kāi)始時(shí)血糖含量下降的原因是氧化分解，隨后上升是肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，血糖升高使胰島素分泌增多，使血糖含量下降，最后維持在相對(duì)穩(wěn)定范圍．
胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化．胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化．胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系．
解答： 解：A、運(yùn)動(dòng)初期，血糖濃度下降，是由于血糖進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸被消耗導(dǎo)致的，A錯(cuò)誤；
B、在1.8～4.5min內(nèi)，血糖濃度上升，是由于體內(nèi)的胰高血糖素增加，促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使得血糖升高，與其有協(xié)同作用的是腎上腺素，這種變化滿(mǎn)足了運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體對(duì)能量的需求，B正確；
C、胰島素和胰高血糖素之間為拮抗作用，C錯(cuò)誤；
D、9min后血糖逐漸恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平，這是神經(jīng)體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解胰島素、胰高血糖素的功能，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填圖中編號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是[
 
]和[
 
]．
（2）A、B的名稱(chēng)分別是
 
、
 
．
（3）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要通過(guò)[]和[]過(guò)程發(fā)揮免疫作用．
（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它首次入侵人體后，人體主要是通過(guò)[
 
]和[
 
]過(guò)程發(fā)揮免疫作用．
（5）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
病．
（6）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊對(duì)象是
 
細(xì)胞．
（7）目前普遍認(rèn)為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（8）免疫系統(tǒng)除防衛(wèi)功能外，還具有
 
功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞全能性的表述不正確的有（　�。�
A、沒(méi)有離體的成熟植物細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性
B、動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)
C、單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞的全能性
D、花粉可培育成單倍體，是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法．圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，高蔓（A）、感�。˙）是顯性性狀．據(jù)圖分析回答：

（1）過(guò)程①表示的育種方式是
 
，F(xiàn)1自交獲得的F2中，高蔓抗病植株中純合體占
 
．
（2）過(guò)程②表示的育種方式是
 
，可以取任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料，培養(yǎng)得到的單倍體幼苗，再用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍，獲得的二倍體植株的基因型分別是
 
．該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）過(guò)程③表示的育種方式是
 
，葉肉細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的
 
性．
（4）過(guò)程④表示的育種方式是
 
，該育種方法利用的原理是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌的核酸水解后得到核苷酸和堿基的種類(lèi)分別是（　　）
A、1種和1種
B、4種和5種
C、5種和8種
D、8種和5種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某青年男子李某在暑期外出旅游，一日天氣炎熱，李某就連續(xù)不斷地以純凈水解渴．后來(lái)他出現(xiàn)四肢發(fā)冷、心率加快、心慌、血壓下降等癥狀，接著就不省人事．經(jīng)醫(yī)生檢查認(rèn)為，李某昏迷是因?yàn)椤斑^(guò)量飲水”，患了“脫水低鈉癥”，俗稱(chēng)“水中毒”．請(qǐng)根據(jù)有關(guān)生物知識(shí)判斷下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、該醫(yī)生的檢查結(jié)果是錯(cuò)誤的
B、李某細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓上升
C、李某細(xì)胞外液的滲透壓上升
D、李某昏迷的內(nèi)環(huán)境因素是水鹽平衡被破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（一）圖甲示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，表示能量，請(qǐng)回答：

（1）①表示
 
方式，②表示
 
方式．
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過(guò)②方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
．
（3）與①方式相比，③方式的主要特點(diǎn)是需要借助
 
．
（二）如圖乙為細(xì)胞膜鑲嵌模型及物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（4）A代表
 
分子；B代表
 
 D代表
 
．
（5）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
．
（6）動(dòng)物細(xì)胞吸水時(shí)可以膨脹．這說(shuō)明圖示結(jié)構(gòu)具有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)癌細(xì)胞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜表面糖蛋白減少，導(dǎo)致癌細(xì)胞易于擴(kuò)散
B、誘導(dǎo)癌細(xì)胞中調(diào)亡基因的表達(dá)，會(huì)導(dǎo)致癌細(xì)胞的死亡
C、癌細(xì)胞增殖過(guò)程中，正�；蛲蛔�?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/span>
D、癌細(xì)胞和正常細(xì)胞相比，線粒體的數(shù)目較多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物體中有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)正確的是（　�。�
選項(xiàng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色無(wú)脫色的材料
B還原糖斐林試劑磚紅色需要含糖量高的白色植物組織
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色需要豆?jié){、牛奶、雞蛋清
D脂肪蘇丹Ⅲ染液橘黃色不需要花生油
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案