1．結(jié)合圖胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，敘述錯誤的是（　�。�
A．飯后半小時，圖中的激素②分泌增加，該激素是由胰島β細(xì)胞分泌的
B．①激素和②激素的作用結(jié)果都會反過來影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)
C．激素①②都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于激素②抑制糖元分解，激素①引起糖元分解
D．激素②能作用于全身組織而激素①不能．說明激素調(diào)節(jié)具有作用于靶器官和靶細(xì)胞的特點

分析 據(jù)圖分析：圖中激素①是胰高血糖素，②是胰島素．胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素，胰高血糖素在血糖濃度降低時具有升高血糖的作用，其在升高血糖方面與腎上腺素具有協(xié)同作用．據(jù)此分析作答．

解答 解：激素①、激素②分別是胰高血糖素和胰島素，飯后半小時，胰島β細(xì)胞分泌的胰島素分泌增加，A正確；
B、胰島素和胰高血糖素作用相反，二者作用的結(jié)果會反過來影響各自的分泌，該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于反饋調(diào)節(jié)，B正確；
C、胰島素和胰高血糖素均可作用于肝臟，其中胰島素抑制肝糖元分解，更能夠促進(jìn)肝糖原的水解，而胰高血糖素促進(jìn)肝糖元分解，C錯誤；
D、胰島素作用于全身，胰高血糖素主要作用于肝臟，說明激素調(diào)節(jié)具有作用于靶器官和靶細(xì)胞的特點，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合圖示主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)，意在強(qiáng)化學(xué)生對胰島素和胰高血糖素生理作用的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對曲線所示生物學(xué)意義的描述，錯誤的是

A．若①縱坐標(biāo)表示有氧呼吸強(qiáng)度，則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量

B．若②縱坐標(biāo)表示酶的活性，則橫坐標(biāo)可表示溫度

C．若③縱坐標(biāo)表示光合速率，則橫坐標(biāo)可表示光照強(qiáng)度

D．若④縱坐標(biāo)表示植物根對K+的吸收速率．則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中所運(yùn)用的原理是

A．單獨利用甲基綠對細(xì)胞染色可顯示DNA在細(xì)胞中的分布從而推知RNA分布

B．同時利用甲基綠、吡羅紅對細(xì)胞染色，同時可顯示DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

C．單獨利用吡羅紅對細(xì)胞染色可顯示RNA在細(xì)胞中的分布從而推知DNA分布

D．在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取DNA、RNA，由此說明DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型的裝置，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸的是

A．裝置1中紅色液滴左移，裝置2中紅色液滴不移

B．裝置1中紅色液滴左移，裝置2中紅色液滴右移

C．裝置1中紅色液滴不移，裝置2中紅色液滴右移

D．裝置1中紅色液滴右移，裝置2中紅色液滴左移

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖含有三種常見的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有關(guān)說法正確的是

A．三種結(jié)構(gòu)都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，且膜的化學(xué)組成完全相同

B．結(jié)構(gòu)①②產(chǎn)生的ATP都能被結(jié)構(gòu)③利用

C．某高等植物細(xì)胞具有結(jié)構(gòu)③的同時，一定也含有結(jié)構(gòu)①②

D．在有絲分裂過程中，結(jié)構(gòu)③會周期性地消失，而結(jié)構(gòu)①②不會

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路不正確的是（　　）
A．赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實驗材料是因為T2噬菌體能夠產(chǎn)生可遺傳的變異
B．科學(xué)家用差速離心法將真核細(xì)胞中的各種細(xì)胞器進(jìn)行分離，以研究各自組成成分和功能
C．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
D．1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下選項正確的是（　�。�
A．
在t時加酶后反應(yīng)曲線由Ⅰ變Ⅲ
B．
氧氣濃度為b時適宜儲存種子
C．
菠菜葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖
D．
某二倍體動物細(xì)胞有絲分裂后期模式圖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．右圖是動植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]的主要成分是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子．
（2）圖A中與分泌蛋白合成有關(guān)的有膜細(xì)胞器有8、5、9．
（3）圖B中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有
4、9．
（4）圖B中[7]的主要成分是纖維素和果膠，與其合成有關(guān)的細(xì)胞器是5高爾基體（編號和細(xì)胞器名均填上）
（5）圖B中[6]的功能是與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各選項的描述屬于種群的是（　�。�
A．一個池塘中所有的魚類
B．生活在臥龍自然保護(hù)區(qū)的所有大熊貓
C．生活在呼倫貝爾大草原的所有羊
D．生活在北京的所有老年人

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同步練習(xí)冊答案