圖D4?3表示人體部分細(xì)胞的生命歷程,以下敘述不正確的是( )

圖D4?3

A.過(guò)程a、b中核DNA復(fù)制后平均分配,保持了遺傳的穩(wěn)定性

B.過(guò)程c使細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率

C.完成過(guò)程c的細(xì)胞癌變后恢復(fù)分裂增殖能力,細(xì)胞周期變短

D.過(guò)程d發(fā)生在老年個(gè)體內(nèi),嬰幼兒個(gè)體內(nèi)只發(fā)生a、b、c過(guò)程

 

D

【解析】a、b表示有絲分裂,核DNA復(fù)制后平均分配,保持了遺傳的穩(wěn)定性,A項(xiàng)正確;c表示分化,基因選擇性表達(dá),使細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率,B項(xiàng)正確;癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力,細(xì)胞分裂加快,細(xì)胞周期變短,C項(xiàng)正確;d表示衰老過(guò)程,發(fā)生在人體生命活動(dòng)的各個(gè)階段,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè):第10講 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)于細(xì)胞分化不同水平的分析,不正確的是( )

A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果

B.從細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細(xì)胞溶膠的成分和功能改變的結(jié)果

C.從蛋白質(zhì)分子的角度分析,細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果,這是細(xì)胞分化的根本原因

D.從核酸分子的角度分析,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷4(解析版) 題型:選擇題

圖甲中,ab表示一個(gè)細(xì)胞周期,cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期;按箭頭方向圖乙表示細(xì)胞周期。據(jù)圖分析下列說(shuō)法,不正確的是 ( )

甲 乙

A.處于圖甲、乙的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離

B.處于圖甲a時(shí)期和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制

C.處于圖甲、乙各時(shí)期的細(xì)胞一定有同源染色體的存在

D.處于圖甲b時(shí)期的細(xì)胞,若著絲粒分裂,則染色體數(shù)目一定加倍

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷1(解析版) 題型:選擇題

在胰島β細(xì)胞中先合成胰島素原,胰島素原再通過(guò)蛋白酶的水解作用,生成胰島素(如圖D1?1所示)。胰島素原水解所需的水分子中的氫用于( )

圖D1?1

A.形成—COOH和—SH

B.形成—NH2和—COOH

C.形成—SH和—OH

D.形成—COOH和連接碳的—H

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)45分鐘單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷5(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是( )

A. 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

B.性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳

C.生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因

D.初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含Y染色體

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)45分鐘單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷4(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞分化過(guò)程中,不會(huì)出現(xiàn)的是( )

A.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B.mRNA的種類和數(shù)量發(fā)生改變

C.蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量發(fā)生改變

D.細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)45分鐘單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷2(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( )

A. 用新鮮、成熟的菠菜葉片作實(shí)驗(yàn)材料可制備純的細(xì)胞膜

B.觀察葉綠體時(shí),制作好蘚類葉片臨時(shí)裝片后用低倍鏡顯微鏡觀察即可

C.用差速離心法分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器

D.生物膜的流動(dòng)性是專指構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)處于不斷運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)17 遺傳信息的表達(dá)-RNA和蛋白質(zhì)的合成(解析版) 題型:選擇題

如圖所示是某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )

A.①過(guò)程正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要DNA連接酶

B.②過(guò)程形成的產(chǎn)物都能夠直接承擔(dān)細(xì)胞的生命活動(dòng)

C.①過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí)發(fā)生差錯(cuò),形成的多肽可能不發(fā)生改變

D.效應(yīng)B細(xì)胞合成大量抗體主要通過(guò)①過(guò)程形成大量mRNA完成

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題

如圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖,下列敘述不正確的是( )

A.白眼基因片段中,含有成百上千個(gè)脫氧核糖核苷酸

B.S基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C.白眼基因與其他基因的區(qū)別是堿基的種類不同

D.白眼基因與紅眼基因的區(qū)別是部分堿基對(duì)的不同

 

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