A. | 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮 | |
C. | 神經(jīng)纖維外Na+濃度增大使神經(jīng)纖維的動(dòng)作電位減小 | |
D. | 神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的局部電流方向相同 |
分析 靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
解答 解:A、靜息狀態(tài),靜息電位的產(chǎn)生和維持是鉀離子通道開放鉀離子外流,同時(shí)通過主動(dòng)運(yùn)輸維持膜外鈉離子高于膜內(nèi),A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮(或抑制),而不是經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜傳遞興奮,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)纖維外Na+濃度增大使得細(xì)胞膜內(nèi)外的電位差變大,即靜息電位變大,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的局部電流方向相同,與膜外相反,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 題的知識(shí)點(diǎn)是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式,靜息電位的產(chǎn)生和維持,興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程,對(duì)興奮神經(jīng)纖維上和在神經(jīng)元之間傳遞過程的理解與掌握是解題的關(guān)鍵,其中對(duì)于靜息電位與動(dòng)作電位的產(chǎn)生和維持機(jī)理的理解是本題的難點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是
A.新陳代謝旺盛時(shí),結(jié)合水與自由水的比值升高
B.老年人細(xì)胞中含水量比嬰兒要少
C.結(jié)合水可構(gòu)成生物體的組織成分
D.自由水是細(xì)胞內(nèi)良好溶劑
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言中樞、體覺區(qū) | B. | 體覺區(qū)、語言中樞、視覺中樞 | ||
C. | 視覺中樞、體覺區(qū) | D. | 視覺中樞、語言中樞、運(yùn)動(dòng)區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要用纖維素酶和果膠酶 | B. | 利用離心、振動(dòng)、電激等誘導(dǎo) | ||
C. | 利用聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo) | D. | 只能在同種生物中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵泡 | B. | 卵原細(xì)胞 | C. | 卵母細(xì)胞 | D. | 卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA | |
B. | 由蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測mRNA | |
C. | 將供體DNA片段轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞中,再進(jìn)一步篩選 | |
D. | 以4種脫氧核苷酸為原料人工合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP、核糖體中都含有脫氧核糖 | |
B. | 性激素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色 | |
C. | 生物膜和染色質(zhì)都含有的元素是C、H、O、N、P | |
D. | 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 $\frac{1}{2}$ | B. | 2 $\frac{1}{4}$ | C. | 4 $\frac{14}{16}$ | D. | 4 $\frac{15}{16}$ |
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