A. | 蟬為一級(jí)消費(fèi)者,屬第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 鷹的遷入降低了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率 | |
C. | 鷹的遷入增加了該樹(shù)林中蟬及其天敵的數(shù)量 | |
D. | 樹(shù)林中的食物鏈以腐食食物鏈為主 |
分析 分析題文:“螳螂捕蟬,黃雀在后”中隱藏的食物鏈為:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀,當(dāng)鷹遷入并在棲息于林中后,食物鏈為:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹.
解答 解:A、根據(jù)題干信息可以書寫食物鏈:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹,因此蟬為一級(jí)消費(fèi)者,屬第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),A正確;
B、根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn),食物鏈越長(zhǎng),最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量越少,因此鷹的遷入降低了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率,B正確;
C、鷹的遷入使黃雀的數(shù)量減少,這導(dǎo)致蟬的天敵(螳螂)的數(shù)量增加,進(jìn)而導(dǎo)致蟬的數(shù)量減少,C錯(cuò)誤;
D、所有的食物鏈寄生食物鏈也好,捕食食物鏈也好,都是以腐食食物鏈以腐食食物鏈結(jié)束,因此樹(shù)林中的食物鏈以腐食食物鏈為主,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn),能結(jié)合所需的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述中,正確的是( )
A.ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
B.ATP是人體內(nèi)主要儲(chǔ)能物質(zhì)
C.ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
D.線粒體是合成ATP的唯一場(chǎng)所
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi) | |
B. | ②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體,可被堿性染料染色 | |
C. | 所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān),且蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中③通常較大 | |
D. | ④是大分子物質(zhì)如DNA、RNA、蛋白質(zhì)等出入細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體,因此全能性最高 | |
B. | 生物體內(nèi)細(xì)胞由于分化,全能性不能表達(dá) | |
C. | 植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性 | |
D. | 卵細(xì)胞與受精卵一樣,細(xì)胞未分化,全能性很高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 去掉細(xì)胞壁獲得有活力的原生質(zhì)體的唯一方法是酶解法 | |
B. | 因基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致原生質(zhì)體和植物細(xì)胞形態(tài)不同 | |
C. | 雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁主要與線粒體和高爾基體有關(guān) | |
D. | 有絲分裂和減數(shù)分裂是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中細(xì)胞分裂的主要方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體配對(duì)(聯(lián)會(huì)) | |
B. | 姐妹染色單體分離 | |
C. | 同源染色體彼此分離 | |
D. | 四分體中的非姐妹染色單體之間交叉、互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在愈傷組織形成過(guò)程中,除適宜的溫度、pH和無(wú)菌條件外,還需要有植物激素進(jìn)行調(diào)節(jié) | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交前需要用酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,然后再用滅活的病毒促進(jìn)融合 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)可以使生物多樣性大大增加 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫箱中培養(yǎng),CO2的作用是為細(xì)胞提供碳源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 對(duì)野生型秀麗隱桿線蟲的處理 | 突觸數(shù)目相對(duì)值 | |
敲除Z基因 | 轉(zhuǎn)入Z基因 | ||
Ⅰ組 | - | - | 25.1 |
Ⅱ組 | + | - | 34.3 |
Ⅲ組 | + | + | 24.9 |
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