18.如圖1的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖,(假設該生物的體細胞只有4條染色體)請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC,屬于減數(shù)分裂的是BDE.
(2)A細胞有8條染色體,有8個DNA分子,屬于有絲分裂的后期.
(3)具有同源染色體的細胞有ABCE.
(4)請圖2上畫出該生物減數(shù)分裂每條染色體上DNA含量的變化圖線.

分析 分析題圖:A細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;B細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;C細胞含有同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;E細胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對,處于減數(shù)第一次分裂前期.

解答 解:(1)由以上分析可知,A和C細胞屬于有絲分裂,B、D和E屬于減數(shù)分裂.
(2)A細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期,該細胞含有8條染色體、8個DNA分子.
(3)由以上分析可知,圖中ABCE細胞含同源染色體.
(4)減數(shù)第一次分裂間期,由于DNA的復制,每條染色體上的DNA含量由1變?yōu)?;減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點分裂,每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?.因此,該動物細胞減數(shù)分裂過程中單條染色體中DNA分子變化的曲線圖:

故答案為:
(1)AC    BDE
(2)8   8    有絲分裂的后
(3)ABCE
(4)

點評 本題結合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于有機化合物中所含元素的敘述錯誤的是( )

A.纖維素分子中含硫 B.DNA中含氮

C.血紅蛋白中含鐵 D.甲狀腺激素中含碘

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是三個相鄰的植物細胞之間水分流動方向示意圖.圖中三個細胞的細胞液濃度關系是( )

A.甲>乙>丙 B.甲<乙<丙

C.甲>乙,且乙<丙 D.甲<乙,且乙>丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結果.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制,請據(jù)圖分析回答.
(1)若③為神經(jīng)遞質(zhì),則它的受體一般位于突觸后膜,它會引起下一個神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化,從而使該神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(2)若⑤代表抗體,則⑤是由漿細胞產(chǎn)生的.某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與某神經(jīng)遞質(zhì)的受體結合并使其失活,導致患者肌肉萎縮,說話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于自身免疫。
(3)若⑧表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進垂體釋放促甲狀腺激素,進而促進⑧的分泌,而⑧含量的增加又會影響下丘腦和垂體的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為負反饋調(diào)節(jié).
(4)當血糖升高時,一方面可以直接刺激胰島B細胞,引起胰島素分泌增加,另一方面也可以通過②④(填途中數(shù)字序號)調(diào)節(jié)胰島素的分泌.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.冬季人體會發(fā)生一系列生理反應,以維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài).圖示為下丘腦和垂體示意圖,請回答下列問題:
(1)當機體皮膚感受器接受寒冷刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動后,該神經(jīng)沖動在反射弧上的傳導是單(填“單”或“雙”)向的.神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳遞速率比在神經(jīng)纖維上的傳導速率慢(填“快”或“慢”).原因是神經(jīng)元間存在突觸結構,需要進行信號轉化(神經(jīng)元間需要進行電信號→化學信號→電信號的轉化,神經(jīng)纖維上只有電信號).
(2)寒冷環(huán)境中,皮膚血管收縮,汗腺分泌汗液減少,目的是減少散熱.另一方面,甲狀腺激素分泌增加,提高細胞代謝的速率,增加產(chǎn)熱.當甲狀腺激素增加到一定程度時,圖中的激素a和c(填字母)分泌受到抑制.
(3)激素a的靶器官是垂體.
(4)寒冷時由于汗液分泌減少,導致細胞外液的滲透壓下降,圖中的激素b(填字母)分泌減少,尿量增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關組成生物體的化學元素的敘述,不正確的是(  )
A.組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到
B.生物和非生物相比,各種元素的相對含量不同
C.人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大
D.不同生物體內(nèi)各種化學元素的含量有多有少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖1為細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖,a、b處的箭頭表示血液流動的方向,①②③④代表不同的體液.圖2中⑤⑥表示結構,c〜f表示相應的物質(zhì),甲、乙表示相應器官;圖3是一種血糖調(diào)控模式,已知I型糖尿病患者胰島素分泌不足.據(jù)圖分析回答問題:

(1)若圖1中②為腦細胞,則a處的O2濃度高于b處(高于、低于或等于),圖中①③④構成了體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境,請用“→”及文字表示它們?nèi)咧g的關系:,④滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質(zhì)的含量有關.
(2)人體體溫恒定是機體代謝產(chǎn)熱量與散熱量保持動態(tài)平衡的結果.寒冷刺激后,圖2中下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,引起分泌物質(zhì)c增多,則物質(zhì)c是促甲狀腺激素釋放激素,最終引起e分泌增加,在此過程中e的作用是提高細胞代謝速率,使機體產(chǎn)生更多熱量.若e的含量偏高時,會抑制c和d(填字母)的分泌,這是一種(負)反饋調(diào)節(jié)機制.
(3)重感冒發(fā)熱患者通常會在服藥后因大量出汗散熱而退燒,排汗的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)(填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)”).排汗導致血漿滲透壓升高,引起圖2中⑥所分泌的抗利尿激素(物質(zhì)f)增多,其作用是促進腎小管和集合管對水的重吸收,導致尿量減少.
(4)圖3中A表示葡萄糖,當人體饑餓時,通過途徑⑦作用于胰腺的胰島A細胞,該細胞所分泌的激素通過途徑⑧促進肝糖原分解成葡萄糖,使血糖水平升高.Ⅰ型糖尿病患者⑨⑩過程不能(填“能”或“不能”)正常進行.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理.若將鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中.下列敘述錯誤的是(  )
A.蟬為一級消費者,屬第二營養(yǎng)級
B.鷹的遷入降低了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率
C.鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量
D.樹林中的食物鏈以腐食食物鏈為主

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為提高番茄的耐寒能力,可以將魚的抗凍蛋白基因?qū)敕,結合所學知識回答下列問題:
(1)獲取魚的抗凍蛋白基因可以從相關的cDNA文庫提取,cDNA文庫小于基因組文庫(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)為在短時間內(nèi)大量獲得抗凍蛋白基因,可用PCR技術擴增的方法,其原理是DNA分子復制.在該反應體系中加入的物質(zhì)有抗凍蛋白基因、4中脫氧核苷酸、引物和Taq酶,在擴增過程中,引物和脫氧核苷酸被不斷消耗.
(3)抗凍蛋白基因獲取之后,需要進行基因表達載體的構建,此步驟是基因工程的核心.
(4)將抗凍蛋白基因?qū)敕洋w細胞,常采用的方法是農(nóng)桿菌轉化法.然后用植物組織培養(yǎng)技術獲得高耐寒的番茄植株.
(5)若要獲得大量高耐寒的無病毒番茄植株,可以用莖尖組織培養(yǎng)技術.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案