如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖．下列說法與圖示相符的是（ ）

A．圖中興奮部位是B和C

B．圖中弧線最可能表示局部電流方向

C．圖中興奮傳導(dǎo)的方向是C→A→B

D．興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向一致

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．甘薯與馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯含有淀粉酶可生成還原糖，因此有甜味，馬鈴薯不含淀粉酶，無甜味．下列推測不合理的是？（　�。�
A．儲藏溫度和時間都會影響甘薯的甜度
B．淀粉在淀粉酶的作用下會先水解成麥芽糖，而不是葡萄糖
C．比起甘薯，馬鈴薯提取液更適合探究溫度對酶活性的影響
D．甘薯提取液與雙縮脲試劑反應(yīng)也能出現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省等三校聯(lián)考高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗不適合以馬鈴薯塊莖作為實驗材料的是（ ）

A．說明酶催化作用具有高效性

B．驗證植物細胞無氧呼吸能產(chǎn)生CO2

C．檢測植物組織中非還原糖的存在

D．探究生物體維持pH穩(wěn)定機制的生物材料

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是（ ）

A．激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系

B．能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶

C．激素產(chǎn)生后一般作用于其他細胞

D．能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把某哺乳動物從24℃的實驗室移至1℃的低溫室后，測得其體溫如圖．同時，測定其體內(nèi)促甲狀腺素的濃度．下列能正確表示促甲狀腺素濃度變化的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程．請據(jù)圖回答：

（1）進行過程①，先要運用的酶是 ．

（2）基因工程核心步驟的名稱是 ．

（3）在培育成功的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的傳種接代過程中，抗蟲基因和標(biāo)記基因是否遵循基因的自由組合定律 ．為什么？ ．

（4）過程②采用最多的方法是 ．在實驗室中，檢測抗蟲基因是否整合到棉花細胞的DNA分子上的方法是 ．

（5）經(jīng)過③過程形成愈傷組織的細胞分裂方式是 ．

（6）過程④所表達的兩個重要的生理現(xiàn)象是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某地有一種植物，同一植株上不同時期所開花的花色會發(fā)生變化，其傳粉者包括當(dāng)?shù)氐陌拙�天蛾和7月中旬將遷徙離開的蜂鳥．如圖表示7月30日～8月15日前后，當(dāng)?shù)馗黝惾荷锏臄?shù)量變化．下列分析不合理的是（ ）

A．紅色的花更容易吸引蜂鳥完成傳粉

B．花色的變化與傳粉者的選擇作用有關(guān)

C．8月該植物種群的紅色基因頻率下降

D．植物的快速反應(yīng)適應(yīng)了傳粉者的改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示免疫反應(yīng)過程，其中①～⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細胞，不正確的敘述是（ ）

A．①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)

B．至少有3種細胞有增殖分化能力

C．二次免疫時，③只能由②增殖分化而來

D．⑤有可能與機體自身物質(zhì)結(jié)合，引起免疫失調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．當(dāng)相同的細菌再次侵入人體后，主要是體液免疫發(fā)揮作用，則發(fā)生的免疫過程依次是（　　）
A．B細胞→漿細胞、釋放免疫活性物質(zhì)消滅該細菌
B．漿B細胞→產(chǎn)生抗體、特異性抗體與該細菌結(jié)合
C．記憶細胞→B細胞、釋放免疫活性物質(zhì)消滅該細菌
D．記憶細胞→漿細胞、產(chǎn)生特異抗體與該細菌結(jié)合

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