某植物相鄰的三個細胞A、B、C按下列方式排列,其細胞液濃度為A>B>C,這三個細胞間水分滲透的方向為:
A.水分滲透方向為從A→B→C
B.水分滲透方向為從C→B→A
C.水分滲透方向為B→C、B→A、C→A
D.水分滲透方向為C→B、B→A、C→A
科目:高中生物 來源:2015屆浙江富陽場口中學高二下期第一次限時訓練生物卷(解析版) 題型:選擇題
“分析兩瓶提取物的化學組成,發(fā)現(xiàn)兩瓶不同的物質都只含核酸和蛋白質”,你認為它們最可能是 ( )
A.細胞核和病毒 B.染色體和病毒
C.染色體和細菌 D.病毒和細菌
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
能在30%蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離的細胞是
A.動物的上皮細胞 B.人的紅細胞
C.根尖的分生組織 D.成熟的植物細胞
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學高二上學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設計了如圖所示的裝置圖。①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍綠色時為止(當環(huán)境偏酸性時,BTB溶液呈黃色)。請回答下列問題:
(1)該實驗設計②號試管的作用是 。
(2)在實驗過程中,①號試管中溶液顏色發(fā)生的變化是 ,其原因是 。
(3)圖乙中哪條曲線能正確表示玻璃管釋放氣泡速率的變化? 。
(4)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設置一個對照實驗,該對照實驗可在原設計的實驗基礎上如何改動? 。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學高二上學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,請據(jù)圖分析不合理的是
A.該實驗可以證明酵母菌是既能需氧呼吸又能厭氧呼吸
B.實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C.在相同時間內C、E瓶中渾濁程度相同
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興秀州中學高二上學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為水綿結構模式,恩·吉爾曼進行光合作用實驗時,把載有水綿和需氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里,然后用白光束對水綿細胞的不同部位(如a處)做點狀投射,發(fā)現(xiàn)水中的需氧細菌明顯聚集在葉綠體被光投射處;若將裝片完全暴露在光下,需氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。此實驗證明了
A.氧氣是由水分解來的 B.葉綠體是光合作用的場所
C.光合作用能產(chǎn)生淀粉 D.光合作用需以二氧化碳作原料
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在進行減數(shù)分裂的過程中,確認同源染色體的主要依據(jù)是
A.由一條染色體復制而成的兩條染色單體
B.能相互配對的兩條染色體
C.一條來自父方,一條來自母方的兩條染色體
D.著絲粒分裂時分開的兩條染色單體
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