如圖是人體內(nèi)的免疫過(guò)程示意圖,若某人接受器官移植時(shí),下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。
A、移植的器官在受體體內(nèi)主要通過(guò)⑩發(fā)生排斥反應(yīng)
B、若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的細(xì)胞B
C、⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線
D、人體內(nèi)的細(xì)胞C受到抗原剌激后,可增殖、分化為細(xì)胞E,這個(gè)過(guò)程與 細(xì)胞B沒(méi)關(guān)系
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,A是吞噬細(xì)胞,B是T細(xì)胞,C是B細(xì)胞,D是記憶細(xì)胞,E是漿細(xì)胞,F(xiàn)是記憶細(xì)胞,G是效應(yīng)T細(xì)胞.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、移植的器官主要通過(guò)細(xì)胞免疫發(fā)生排斥反應(yīng),其中⑨是細(xì)胞免疫,通過(guò)效應(yīng)T細(xì)胞使得靶細(xì)胞裂解死亡,故A錯(cuò)誤;
B、HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡,故B正確;
C、據(jù)圖分析,⑨細(xì)胞免疫和⑩體液免疫都屬于特異性免疫,屬于人體的第三道防線,故C錯(cuò)誤;
D、除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到抗原剌激后,可增殖、分化為細(xì)胞效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查特異性免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,解題的關(guān)鍵是掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的家系圖,根據(jù)家系圖回答下列問(wèn)題.(Ⅱ-7家族中沒(méi)有乙病的致病基因)

(1)甲種遺傳病可能為
 
(寫(xiě)出相應(yīng)數(shù)字即可)(①苯丙酮尿癥②血友。魹棰俨。∪擞捎谌狈σ环N特殊的酶,體內(nèi)的苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)化為酪氨酸而經(jīng)其它代謝途徑形成
 
,臨床上對(duì)這種病的檢測(cè)除了檢測(cè)尿液之外,還可以用
 
方法加以進(jìn)一步確認(rèn).
(2)Ⅲ-3乙病致病基因來(lái)自Ⅰ代的
 
號(hào)個(gè)體.
(3)Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)男孩只患一種病的概率是
 

(4)Ⅲ-2不攜帶致病基因的概率是
 
.如果H為女孩則肯定不是
 
(甲病、乙病)患者.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1所示為測(cè)定光合作用速度的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和CO2緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)玻璃刻度管內(nèi)紅色液滴移動(dòng)距離測(cè)得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測(cè)得的氣體體積如圖2所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中紅色液滴所在位置為初始標(biāo)記位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),在30分鐘內(nèi)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯(不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),在此過(guò)程中,當(dāng)光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí),液滴所在位置離實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置最遠(yuǎn)
B、從圖2可以看出,植物進(jìn)行呼吸作用每小時(shí)需要氧氣50mL
C、若此時(shí)圖1中植物光照強(qiáng)度為15千勒克斯,則2小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為200mL
D、光照強(qiáng)度在0到20千勒克斯范圍內(nèi),限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的4個(gè)家系,帶陰影的為遺傳病患者,白色表現(xiàn)正常.下列敘述正確的是( 。
A、家系丁子代患病女兒攜帶有致病基因的概率是
2
3
1
2
B、肯定不是抗維生素D佝僂病遺傳的家系是甲、丙
C、家系甲中,這對(duì)夫婦再生一患病孩子的幾率為
1
4
D、家系丙中,女兒一定是雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

摩爾根在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳.在果蠅野生型與白眼雄性突變體的雜交實(shí)驗(yàn)中,最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是( 。
A、白眼突變體與野生型雜交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)野生型,雌雄比例1:1
B、F1中雌雄果蠅雜交,后代出現(xiàn)性狀分離,且白眼全部為雄性
C、F1雌性與白眼雄性雜交,后代出現(xiàn)白眼,且雌雄比例1:1
D、白眼雌性與野生型雄性雜交,后代白眼全部雄性,野生型全部雌性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下面一家族中某種遺傳病系譜圖,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、Ⅲ8與Ⅱ3基因型相同的概率為
2
3
B、理論上,該病男女患病概率相等
C、Ⅲ7肯定有一個(gè)致病基因由Ⅰ2傳來(lái)
D、Ⅲ9和Ⅲ8婚配,后代中女孩的發(fā)病概率為
1
9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物莖段再生時(shí),根總是由近根端長(zhǎng)出,葉從近苗端長(zhǎng)出(見(jiàn)圖),這種現(xiàn)象被稱為極化再生.下列說(shuō)法不合理的是( 。
A、近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同
B、莖段截取后近根端的生長(zhǎng)素向著苗端
C、極化再生過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
D、生長(zhǎng)素對(duì)離體莖段細(xì)胞的生長(zhǎng)具有重要調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、重組質(zhì)粒的形成是在生物體外完成的
B、基因治療是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中
C、反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因不具有非編碼序列
D、HIV整合到人的基因組中,其水解產(chǎn)物為核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎.若II-7為純合體,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲病致病基因是常染色體上隱性遺傳病
B、II-5既不攜帶甲病基因也不攜帶乙病基因
C、II-3個(gè)體的基因型可能是aaBB
D、III-10是純合體的概率是
2
3

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