15.下列有關(guān)群落演替的說法中,正確的是(  )
A.初生演替形成的群落內(nèi)無競(jìng)爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭現(xiàn)象明顯
B.“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”描述的也是一種群落演替現(xiàn)象
C.在草本階段,各種昆蟲進(jìn)入不會(huì)影響群落對(duì)環(huán)境變化的抵抗力
D.群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部,不受外部環(huán)境的影響

分析 初生演替指在一個(gè)從來沒有植被覆蓋的地面,或者原來存在植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替,如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替.
次生演替指在原有植被雖已不存在,但原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替,如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替.

解答 解:A、初生演替和次生演替一樣,形成的群落內(nèi)競(jìng)爭現(xiàn)象明顯,A錯(cuò)誤;
B、“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”描述的也是一種群落演替現(xiàn)象,B正確;
C、在草本階段,各種昆蟲進(jìn)入后,生物種類增多,因而會(huì)影響群落對(duì)環(huán)境變化的抵抗力,C錯(cuò)誤;
D、群落演替的根本原因是群落內(nèi)部和外部環(huán)境的共同影響,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖1表示科學(xué)家通過基因工程培育抗早棉時(shí),從蘇云金芽孢桿菌中提取抗早基因,將其“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:


(1)圖2表示在上圖過程①中同時(shí)利用EcorI、EcoR52切割目的基因和運(yùn)載體,以形成兩種不同的黏性末端,這種雙酶切的優(yōu)點(diǎn)是保證目的基因定向插入特定位置、防止目的基因和質(zhì)粒環(huán)化.
(2)圖中過程③涉及的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng);在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)植物細(xì)胞,導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞能否增殖不能,依據(jù)是在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中,四環(huán)素抗性基因片段被切除.
(3)判斷基因轉(zhuǎn)化是否成功,應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定,如果培育成功的植株能抗蟲,還應(yīng)進(jìn)行分子水平鑒定,以確定該變異能否遺傳給后代.將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,往往有很多植株不再具有抗蟲性,原因是抗蟲植株產(chǎn)生的雌雄配子各有$\frac{1}{2}$不含抗蟲基因,受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,可以產(chǎn)生$\frac{1}{4}$左右的不具抗蟲性植株,為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因植株,還需要對(duì)轉(zhuǎn)基因植株進(jìn)行嚴(yán)格的連續(xù)自交.
(4)圖3表示蘇云金芽孢桿菌細(xì)胞中的某些生命活動(dòng)過程,則①處需要有RNA聚合酶的催化,①②兩處共有的一種堿基配對(duì)方式是A-U.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于孟德爾實(shí)驗(yàn)獲得成功原因的敘述,正確的是(  )
①正確的選用實(shí)驗(yàn)材料;
②以個(gè)體為基本單位來研究和分析其遺傳規(guī)律;
③以性狀為基本單位來研究和分析其遺傳規(guī)律;
④首先只針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究,然后再對(duì)兩對(duì)、多對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究;
⑤運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.
A.①②③B.①②③④C.①③④⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.小麥抗銹病對(duì)易染銹病是顯性,現(xiàn)有甲、乙兩種能抗銹病的小麥,但只有一種是純合子,下列方法對(duì)鑒別保留純合子抗銹病小麥最好的是(  )
A.甲×乙得子代后自交B.甲、乙分別與隱性類型測(cè)交
C.甲×乙D.甲×甲,乙×乙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖.據(jù)圖判斷,下列描述中錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
C.每個(gè)核糖體都能完成一條多肽鏈的翻譯
D.一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A.協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都不需要載體蛋白的協(xié)助
B.激素必須通過主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞才能發(fā)揮作用
C.相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
D.神經(jīng)元細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.葉綠體、線粒體和核糖體都有DNA.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)胚胎和干細(xì)胞及生物技術(shù)的敘述中正確的是( 。
①小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)無法由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得
②造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力,可用于治療白血病,自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)
③胚囊的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能型
④胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化
⑤試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù).
A.①③B.②③C.②⑤D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物請(qǐng)就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題.
(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分,即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.
(2)若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程所用的接種工具是接種環(huán),操作時(shí)采用燒灼滅菌的方法.
(3)剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).常用的染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入染色劑進(jìn)行顏色反應(yīng);第二種是在倒平板時(shí)就加入染色劑.第一種(第一種、第二種)方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜.
(4)如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌.為了確定是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn).纖維素酶的測(cè)定方法一般是采用對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量的測(cè)定.

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