20．某細(xì)胞器內(nèi)的生物膜上正在不斷消耗來(lái)自大氣中的一種氣體，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．能發(fā)生題中所述的生理過(guò)程的細(xì)胞，一定是能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞
B．該細(xì)胞器內(nèi)含有能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的色素
C．消耗該氣體的生理過(guò)程，不受光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素的影響
D．該氣體的消耗在有光和無(wú)光條件下都能進(jìn)行

分析 1、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，光合作用過(guò)程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光反應(yīng)是水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫，暗反應(yīng)包括二氧化碳固定和三碳化合物還原；線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，在線粒體內(nèi)膜上，進(jìn)行有氧呼吸第三階段，氧氣與還原氫結(jié)合形成水．
2、由于光合作用過(guò)程中二氧化碳的消耗是暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，線粒體消耗氧氣發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，因此如果某細(xì)胞器內(nèi)的生物膜上正在不斷消耗來(lái)自大氣中的一種氣體，則該細(xì)胞器是線粒體，該氣體是氧氣，該生理過(guò)程是有氧呼吸．

解答 解：A、由分析可知，該氣體是氧氣，該生理過(guò)程是有氧呼吸，不能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞也進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)誤；
B、由分析可知，該細(xì)胞器是線粒體，不含有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的色素，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸過(guò)程受溫度影響，C錯(cuò)誤；
D、有氧呼吸在有光、無(wú)光的條件下都能進(jìn)行，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用和有氧呼吸過(guò)程的物質(zhì)變化和場(chǎng)所，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖．

請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）光合作用中吸收光能的色素分布在①類(lèi)囊體膜上．
（2）圖中Ⅰ是光合作用的光反應(yīng)階段，Ⅱ是暗反應(yīng)階段．
（3）Ⅰ階段為Ⅱ階段提供了②ATP和③[H]（NADPH）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．樺尺蛾有黑色（A）和白色（a）兩種表現(xiàn)型，對(duì)于一個(gè)基因頻率相對(duì)穩(wěn)定的樺尺蛾種群而言，大量引入白色樺尺蛾（aa）會(huì)使種群中（　　）
A．a基因頻率上升B．A基因頻率上升C．a基因頻率下降D．a基因頻率不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．2016年1月全面放開(kāi)二胎，但高齡產(chǎn)婦生出21三體綜合征概率大大增加，流產(chǎn)率也在增加，據(jù)此下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．21三體綜合征患者往往智力低下
B．21三體綜合征體內(nèi)的細(xì)胞比正常個(gè)體的細(xì)胞多了一個(gè)染色體組
C．高齡父母形成生殖細(xì)胞發(fā)生染色體變異概率較高
D．染色體變異往往會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的遺傳病，很多患者在胚胎時(shí)期就死亡了

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．黃芪是一種名貴中藥材，有人進(jìn)行了“蒙古黃芪的組織培養(yǎng)技術(shù)”的研究．方法是在MS附加不同激素的培養(yǎng)基上接種蒙古黃芪的葉片，然后適宜的條件下培養(yǎng)，得到愈傷組織和再生植株．
（1）植物組織培養(yǎng)中，有兩個(gè)生理階段，分別是脫分化和再分化．
（2）目前，人工栽培的黃芪往往在鹽堿地?zé)o法種植，為提高其適應(yīng)能力，可以對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作．黃芪屬于雙子葉植物綱豆科，若要將某一抗鹽堿基因?qū)氲近S芪細(xì)胞中，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法．將抗鹽堿基因?qū)朦S芪細(xì)胞中，并且在細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程，稱(chēng)為轉(zhuǎn)化．鑒定轉(zhuǎn)化后的黃芪是否能夠抗鹽堿，個(gè)體生物學(xué)水平的方法是：將轉(zhuǎn)基因黃芪放在較高濃度的鹽溶液中培養(yǎng)，觀察是否能夠成活．據(jù)研究轉(zhuǎn)基因黃芪能抗鹽堿的原因是根細(xì)胞能將無(wú)機(jī)鹽通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收進(jìn)入細(xì)胞液，從而增強(qiáng)了其吸水的能力．
（3）某地政府，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，準(zhǔn)備在當(dāng)?shù)卮竺娣e推廣種植“蒙古黃芪”．將蒙古黃芪引種到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行栽培，要考慮當(dāng)?shù)氐耐寥拉h(huán)境、氣候條件是否適宜；同時(shí)，既要考慮它對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的影響，還要考慮經(jīng)濟(jì)效益．這主要遵循哪些生態(tài)工程原理？
協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理（寫(xiě)出兩個(gè)原理）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述正確的有（　　）
①在觀察細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸的作用是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行解離
②經(jīng)健那綠染液處理，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色
③用微電流計(jì)測(cè)量膜電位時(shí)，要將微電流計(jì)的兩極置于膜外或膜內(nèi)
④探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專(zhuān)一性時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
⑤正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞中觀察不到染色體
⑥在證明T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，不可同時(shí)用32P和35S標(biāo)記其DNA和蛋白質(zhì)外殼．
A．①②⑤⑥B．②⑤⑥C．①②④⑤D．①②③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

螺旋藻屬于藍(lán)藻，其營(yíng)養(yǎng)成分和生理活性物質(zhì)最豐富、最全面、最均衡，被譽(yù)為“生命營(yíng)養(yǎng)庫(kù)”。下列關(guān)于螺旋藻的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 B．能進(jìn)行光合作用

C．細(xì)胞中沒(méi)有核糖體 D．遺傳物質(zhì)是DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東省東莞市高二下月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•東莞校級(jí)月考）為保持某名貴花卉的優(yōu)良性狀，并且快速繁殖，可以利用該植物一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整的植株．應(yīng)采用該植株的（ ）

A．花粉 B．種子 C．幼葉 D．胚珠

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•上海校級(jí)期末）下列陸地生態(tài)系統(tǒng)中，物種多樣性最為豐富的是（ ）

A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．荒漠生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．北極苔原生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案