A. | B的同化量為1000g | |
B. | 圖中F、G、H、I屬于次級(jí)生產(chǎn)者 | |
C. | 若除去G,在一定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者的數(shù)量將增加 | |
D. | 在初級(jí)消費(fèi)者中,若將C除去,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的影響最大 |
分析 從圖中分析A為生產(chǎn)者,其它個(gè)體為消費(fèi)者,共有四條食物鏈,分別是A→B→I,A→C→F→I,A→D→I,A→D→G→I,A→E→G→I,A→E→H→I.現(xiàn)有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有4條,占據(jù)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有B、C、D、E,同時(shí)占據(jù)兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物只有I.在初級(jí)消費(fèi)者中,E種群含有能量,最多(2000×100 g),若除去E,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)影響最大.若除去G后,D、E數(shù)量大增,生產(chǎn)者A的數(shù)量必會(huì)減少.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量100000×50g=5000000 g;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量為B、C、D、E之和,共100×10g+10000×10g+600×300g+2000×100g=481000g,傳遞效率為481000÷5000000×100%=9.62%.能量傳遞中損耗最少的食物鏈?zhǔn)菭I(yíng)養(yǎng)級(jí)最少的食物鏈,即A→B→I和A→D→I.
解答 解:A、B的同化量大于100(個(gè))×10(g)=1000g,A錯(cuò)誤;
B、圖中F、G、H、I都屬于消費(fèi)者,B錯(cuò)誤;
C、若除去G,I將減少,所以在一定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者的數(shù)量將增加,C正確;
D、在初級(jí)消費(fèi)者中,若將C除去,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的影響不大,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 此題考查的重點(diǎn)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)的計(jì)算,學(xué)生要學(xué)會(huì)取讀食物網(wǎng)的相關(guān)信息.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì) | |
B. | 艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
C. | 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同 | |
D. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過(guò)氫鍵連接的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在500lx下,此植物不進(jìn)行光合作用 | |
B. | 在1000lx下,此植物每小時(shí)氧氣的釋放量為0mL | |
C. | 在1500lx下,光合作用產(chǎn)生氧氣的速度為15mL/h | |
D. | 在4000lx下1h,此植物氧氣的凈釋放量為15mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 垃圾分類處理,實(shí)現(xiàn)了垃圾資源化和能量循環(huán)利用 | |
B. | 微生物能分解垃圾說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 | |
C. | 垃圾分類處理減輕了環(huán)境污染,提高了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 此舉有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ES細(xì)胞的分離和培養(yǎng)可以應(yīng)用于基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)等方面 | |
B. | ES細(xì)胞可用于治療帕金森綜合征、青少年型糖尿病和老年癡呆癥等 | |
C. | 現(xiàn)已經(jīng)通過(guò)誘導(dǎo)ES細(xì)胞的定向分化成功治愈癌癥、心腦血管疾病和某些組織器官的損傷 | |
D. | ES細(xì)胞是研究體外細(xì)胞分化的理想材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量與營(yíng)養(yǎng)級(jí) | B. | 能量與個(gè)體大小 | ||
C. | 能量與個(gè)體數(shù)量 | D. | 能量與生物代謝類型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只能有一種情況 | B. | 可能有多種情況 | C. | A、B都不對(duì) | D. | A、B都正確 |
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