A. | 無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 | |
B. | CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中 | |
C. | 細(xì)胞呼吸過(guò)程中第二階段產(chǎn)生的ATP最多 | |
D. | 連續(xù)陰天的夏季,白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度可提高溫室作物產(chǎn)量 |
分析 本題的是考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程、影響細(xì)胞呼吸的因素和在生活中應(yīng)用,光合作用過(guò)程、影響光合作用的因素和在生產(chǎn)中應(yīng)用的綜合性題目.回憶細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程、溫度、氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸過(guò)程影響的曲線模型及光合作用的過(guò)程、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線模型,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答 解:A、無(wú)氧條件下植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)水果細(xì)胞有毒害作用,零下低溫易引起細(xì)胞結(jié)冰,二者均不利于水果的保鮮,所以低氧和零上低溫環(huán)境有利于水果的保鮮,A錯(cuò)誤;
B、CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解產(chǎn)生丙酮酸,丙酮酸進(jìn)入線粒體中進(jìn)一步分解產(chǎn)生CO2和H2O,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞呼吸過(guò)程中第三階段[H]與氧結(jié)合生成水,釋放大量能量,產(chǎn)生的ATP最多,C錯(cuò)誤;
D、夏季連續(xù)陰雨天,限制光合作用的主要因素是光照,適當(dāng)增加光照能夠提高光合速率,夜間適當(dāng)降低溫度可降低呼吸速率,二者結(jié)合起來(lái),可提高作物產(chǎn)量,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度,氧氣濃度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響,光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)和能量的變化,影響光合作用與細(xì)胞呼吸的因素在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)重要生理過(guò)程中C、H、O三種元素的變化。據(jù)圖判斷正確的是
A.圖中甲、乙過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體和線粒體
B.甲、乙兩生理過(guò)程中的分別用于還原C3、與O2結(jié)合
C.若其他條件不變,突然停止光照B的含量將下降
D.動(dòng)物有氧呼吸產(chǎn)生的CO2中的氧全部來(lái)自C6H12O6
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
欲用手術(shù)切除法研究甲狀腺的功能,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,以小鼠的體長(zhǎng)和耗氧量作為測(cè)量指標(biāo),提出實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并進(jìn)行分析與討論。
實(shí)驗(yàn)材料:若干只幼年小鼠(要求與說(shuō)明:具體手術(shù)過(guò)程不作要求,實(shí)驗(yàn)條件適宜。)
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路①…….
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,用曲線表示預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
(3)分析與討論
①用耗氧量作為檢測(cè)指標(biāo)的依據(jù)是 。
②切除甲狀腺后,小鼠體長(zhǎng)變化的原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)度為7.0單位的DNA片段含有X病基因 | |
B. | 系譜圖中3號(hào)個(gè)體的基因型與1、2的基因型相同的概率為l00% | |
C. | 乙圖中的個(gè)體d是系譜圖中的4號(hào)個(gè)體 | |
D. | 3號(hào)個(gè)體與某X病基因攜帶者結(jié)婚,生一個(gè)X病孩子的概率為$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白花的基因型可能為DD | |
B. | 植株A的后代可能存在純合致死 | |
C. | 該花色的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律 | |
D. | 植株A自交后代性狀分離比可能為3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的提高 | |
B. | 物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低 | |
C. | 物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的降低 | |
D. | 物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 20種 | C. | 61種 | D. | 64種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病與艾滋病都屬于免疫缺陷病 | |
B. | 該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于自身免疫病 | |
C. | 該病屬于多基因遺傳病,易受環(huán)境因素影響 | |
D. | 該病患者血糖水平偏高,并出現(xiàn)“三多一少”癥狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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