用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻苗和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子之比如圖所示．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明（　　）
A、水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B、與番茄比，水稻對Si4+需要量大，對Ca2+需要量小
C、不同植物根尖細(xì)胞膜上載體種類和數(shù)量是不同的
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：由圖例分析可知，不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同，因此植物對礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收，而對水是無選擇性吸收，則植物體對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程．因?yàn)樗緦λ奈账俣缺葘a2+和Mg2+的吸收速率快，造成培養(yǎng)液中濃度上升，水稻吸收Si4+的載體多，因?yàn)闈舛认陆档米疃啵欢盐盏腃a2+和Mg2+較多，對Si4+吸收量少；體現(xiàn)了植物對無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性．
解答： 解：A、水稻培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+濃度比實(shí)驗(yàn)前高，說明吸收水的相對速率比吸收Ca2+、Mg2+的大，故A正確；
B、水稻培養(yǎng)液中Si4+濃度下降得最多，說明吸收量最多，而番茄吸收Si4+少，故B正確；
C、水稻吸收的Si4+多，對Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多，對Si4+吸收量少，體現(xiàn)了植物對無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，故C正確；
D、圖中并不能看出植物體對各種離子的吸收速率與溶液中的離子濃度有關(guān)，其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：考查植物對無機(jī)鹽離子吸收和水分吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立過程，意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較做出合理判斷的能力等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條大河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化，過程如圖1所示；如圖2表示甲、乙兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間的變化，相關(guān)說法正確的是（　　）
A、①～⑥只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的
B、品系1和品系2種群基因庫出現(xiàn)了較大差異，立刻形成物種1和物種2
C、若乙種群為某種害蟲，則在t4時(shí)防治的效果最佳
D、t3～t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

T細(xì)胞的作用敘述最完整的一組是（　�。�
①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識別抗原 ④分化記憶細(xì)胞 ⑤分化效應(yīng)細(xì)胞．
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面為細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析可得出（　�。�
A、在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞體積明顯增大的時(shí)期是OP段
B、若在A點(diǎn)將核DNA帶上同位素標(biāo)記（DNA復(fù)制的原料無同位素標(biāo)記），則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占50%
C、在圖中的GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的
D、圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過程的進(jìn)行，與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下的實(shí)驗(yàn)方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠校ā　。?/div>
A、用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、美國科學(xué)家魯賓和卡門，在用同位素標(biāo)記法證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水時(shí)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組做相互對照
C、在酸性條件下，用重鉻酸鉀溶液檢測是否存在CO2
D、用紙層析法提取葉綠體中的色素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了檢測某種酶在37℃時(shí)對三種二糖的作用，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三支試管（如圖），5分鐘后，檢測每支試管中的單糖和二糖，結(jié)果如下表．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
試管1 試管 試管3
單糖 無 無 有
二糖 有 有 無
A、用于檢測單糖或二糖是否為還原糖的試劑是斐林試劑
B、本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是酶具有專一性
C、為進(jìn)一步檢測該酶與pH的關(guān)系，應(yīng)選糖C溶液作實(shí)驗(yàn)材料
D、在檢測該酶與pH的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選擇糖A溶液作為糖C溶液的對照

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞呼吸對生命活動意義重大，下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　　）
A、線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
B、有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP，因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量
C、動物停止細(xì)胞呼吸就不能合成ATP，作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié)
D、細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲存的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

兩只雜合黑豚鼠交配，后代出現(xiàn)白豚鼠的原因最可能是什么？雜合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠，則出現(xiàn)3黑1白的可能性為（　�。�
A、受精作用時(shí)，非等位基因的自由組合，
27
64
B、減數(shù)分裂時(shí)，等位基因的分離，
27
64
C、受精作用時(shí)，非等位基因的自由組合，
27
256
D、減數(shù)分裂時(shí)，等位基因的分離，
27
256

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請分析回答以下問題：
（1）該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是
 
．
（2）A蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng)，所以在動物細(xì)胞工程中常用
 
處理組織碎塊，使細(xì)胞分散開．
（3）B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是
 
、
 
，甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場所是
 
，請寫出該物質(zhì)供能時(shí)的反應(yīng)式
 
．
（4）C蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后，其含量的變化是
 
．
（5）D蛋白具有催化功能，它與無機(jī)催化劑相比，催化效率更高的原因是
 
．
（6）ABCD四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的直接原因是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案