某人能看懂文字也會(huì)說話，但自己就是聽不懂別人談話，這表明他的大腦受到損傷，受傷的區(qū)域是（　�。�
A、大腦皮層的第一運(yùn)動(dòng)區(qū)
B、大腦皮層S區(qū)
C、大腦皮層H區(qū)
D、間腦的下丘腦
考點(diǎn)：腦的高級(jí)功能
專題：
分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為說話中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損．
解答： 解：A、患者能運(yùn)動(dòng)，說明大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)正常，A錯(cuò)誤；
B、患者能說話，說明S區(qū)即說話中樞正常，B錯(cuò)誤；
C、患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損，C正確；
D、下丘腦為內(nèi)分泌腺的樞紐，有體液調(diào)節(jié)的中樞，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時(shí)的癥狀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在ABO血型系統(tǒng)中，A型血和B型血人紅細(xì)胞膜表面分別含有凝集原A、B，AB型血人紅細(xì)胞膜表面同時(shí)含有凝集原A和B，O型血人紅細(xì)胞膜表面沒有凝集原．如圖是利用動(dòng)物細(xì)胞雜交方法制備人抗A凝集原抗體的過程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）要制備人抗A凝集原抗體，應(yīng)向小鼠體內(nèi)注射
 
細(xì)胞，使小鼠產(chǎn)生
 
免疫．從小鼠體內(nèi)分離的細(xì)胞①為
 
細(xì)胞．
（2）為誘導(dǎo)細(xì)胞①與骨髓瘤細(xì)胞融合，常選用
 
作為誘導(dǎo)劑．融合后的培養(yǎng)液中存在多種雜交細(xì)胞和未融合細(xì)胞，需要進(jìn)行
 
培養(yǎng)、克隆化培養(yǎng)和
 
，才能獲得需要的雜交瘤細(xì)胞．
（3）雜交瘤細(xì)胞繼承了雙親細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，因而既能在體外培養(yǎng)條件下
 
，又能產(chǎn)生
 
．
（4）制備的人抗A凝集原抗體能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合，若用該抗體與待測(cè)血液樣本呈陽性反應(yīng)，則待測(cè)樣本的血型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得果膠酶高產(chǎn)菌株，科研人員進(jìn)行了下列分離、篩選、鑒定工作．
（1）為分離果膠酶產(chǎn)生菌，科研人員配制了下表所示成分的培養(yǎng)基，該表空白處的兩種成分是
 
．制備的培養(yǎng)基常用
 
法進(jìn)行滅菌．
K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4瓊脂
0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
（2）科研人員將采集的果園土壤放入無菌水中，震蕩混勻，制成懸液．為獲得較均勻分布的單菌落，還需要將懸液進(jìn)行
 
，用
 
法接種于固體培養(yǎng)基上．接種后的培養(yǎng)基
 
狀態(tài)放入培養(yǎng)箱．
（3）選擇單菌落數(shù)目適宜的培養(yǎng)基，加入一定濃度的剛果紅溶液（果膠與剛果紅結(jié)合后顯紅色），一段時(shí)間后洗去培養(yǎng)基表面的剛果紅溶液，觀察并比較菌落和
 
直徑的比值，篩選果膠酶高產(chǎn)菌株．
（4）將獲得的菌株進(jìn)行液體培養(yǎng)后，從培養(yǎng)液的
 
（填“上清液”或“沉淀物”）獲得粗提的果膠酶．將一定量的粗提果膠酶與適量果膠溶液混合，一定時(shí)間后測(cè)定吸光值來測(cè)定酶活性．進(jìn)行吸光值測(cè)定時(shí)，需將
 
與等量果膠溶液混合，作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜液態(tài)流動(dòng)鑲嵌模型示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B、細(xì)胞膜表面①的含量通常較其他生物膜要多
C、組成細(xì)胞膜的基本支架是②③
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與③的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)艾滋病的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
B、艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞
C、艾滋病是一種遺傳病
D、艾滋病又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、DNA連接酶和DNA聚合酶一樣都需要模板，其目的都是為了合成DNA分子
B、DNA連接酶不需要四種脫氧核苷酸作為原料
C、DNA連接酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的，而DNA聚合酶是在核糖體上合成的
D、DNA連接酶連接的是氫鍵和磷酸二脂鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如圖所示．
（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定
 
的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測(cè)其原因是
 
．經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或
 
．
（2）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時(shí)細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的
 
調(diào)節(jié)．
（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上
 
的協(xié)助．線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在
 
的指導(dǎo)下合成．
（4）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過
 
（結(jié)構(gòu)），這一過程具有
 
性．
（5）除了圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有
 
，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的16號(hào)染色體上有一段DNA序列，決定血紅蛋白的氨基酸組成．這個(gè)DNA序列某一堿基發(fā)生改變會(huì)引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥．這種改變屬于（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、不遺傳的變異
D、染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【選修一】
Ⅰ．微生物強(qiáng)化采油（MEOR）是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù)．以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作．請(qǐng)回答下列問題：
（1）土壤是微生物的大本營(yíng)，該類微生物應(yīng)取自
 
的土壤．
（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應(yīng)選用
 
培養(yǎng)基，此培養(yǎng)基中添加
 
作為微生物生長(zhǎng)的唯一碳源．培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法．常用的接種方法是
 

和
 
．
（3）接種后需密封培養(yǎng)，由此推測(cè)該類微生物的代謝類型是
 
，培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時(shí)選取
 
就可獲得高效菌株．
Ⅱ．我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株．如圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖示蘭花培養(yǎng)的技術(shù)稱為
 
，原理是
 
．圖中③和④分別表示
 
和
 
過程．
（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入
 
．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值
 
（高/低）時(shí)，有利于根的分化．
（3）在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過程必須保證
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案