運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題。

（1）自古酒就與人類生活息息相關(guān)。在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進(jìn)行果酒制作實(shí)驗(yàn)，若在A裝置的通氣口補(bǔ)充無(wú)菌空氣，那么一段時(shí)間后，能獲得葡萄酒的是________裝置，發(fā)酵是否成功可用____ 對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn)。

（2）圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖。點(diǎn)加提取樣品的是______點(diǎn)，點(diǎn)加標(biāo)準(zhǔn)樣品的是______點(diǎn)，該鑒定實(shí)驗(yàn)的方法叫做________。

（3）微生物培養(yǎng)時(shí)，如果想讓培養(yǎng)基內(nèi)只生長(zhǎng)真菌，則可用含 的培養(yǎng)基；后期進(jìn)行菌落統(tǒng)計(jì)時(shí)，一般選擇菌落數(shù)在 間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。

（4）與微生物培養(yǎng)相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加的植物激素是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．據(jù)如圖1所示回答下列問(wèn)題．
（1）表示初級(jí)精（卵）母細(xì)胞的是②③號(hào)圖．
（2）圖中①、②、④分別含有2、2、1條染色體．
（3）含同源染色體的是①②③號(hào)圖，它含有1對(duì)同源染色體．
（4）②號(hào)圖含4條染色單體，故稱四分體．
（5）③號(hào)圖發(fā)生了同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換；結(jié)果增加了⑤號(hào)圖所示細(xì)胞的種類，也是生物多樣性形成的原因之一．
（6）如圖2表示從某動(dòng)物個(gè)體的睪丸中取出的兩個(gè)精細(xì)胞染色體組成．如果不考慮染色體互換，關(guān)于這兩個(gè)精細(xì)胞的來(lái)源，下列說(shuō)法正確的是C．
①可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞　②可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞�、劭赡軄�(lái)自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞�、芸赡軄�(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞 
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的主要原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸（　　）
A．種類成百上千B．脫水縮合的方式很多
C．空間結(jié)構(gòu)千差發(fā)別D．排列的次序變化多端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在受精作用過(guò)程中，體現(xiàn)受精實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A．同類生物的精子和卵細(xì)胞互相識(shí)別B．精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞
C．卵細(xì)胞膜增厚形成受精卵膜D．精子核與卵細(xì)胞核互相融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列生物體的活細(xì)胞中含有纖維素的是（　�。�
A．蘋果果肉細(xì)胞B．人的成熟紅細(xì)胞C．草履蟲(chóng)細(xì)胞D．變形蟲(chóng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為與有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線．下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則c→d過(guò)程細(xì)胞中DNA含量不變
B．若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量，則e點(diǎn)時(shí)一條染色體中DNA的含量與a點(diǎn)相同
C．若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量，則a→c過(guò)程染色體數(shù)目不變
D．若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量，則a→c過(guò)程染色體數(shù)目不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在下列基因型個(gè)體中，只能產(chǎn)生一種配子的是（　�。�
A．YYrrDDB．yyRrddC．yyRRDdD．YyRrDd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出的“假說(shuō)”是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離
B．解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是：若 F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近
C．檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是讓子一代與隱性純合子雜交
D．豌豆是自花受粉，實(shí)驗(yàn)過(guò)程免去了人工授粉的麻煩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1表示神經(jīng)系統(tǒng)信息傳導(dǎo)及其測(cè)量，圖2表示刺激神經(jīng)纖維某處后記錄到的電位波形變化．

（1）圖1所示電位顯示器的兩個(gè)電極X和Y中，能記錄到圖2電位變化的電極是Y（填X/Y/不確定）．
（2）圖2中a、b、c為電位變化的三個(gè)波段，在a段電位差的形成主要是由于神經(jīng)纖維細(xì)胞膜對(duì)K離子有通透性．鈉離子大量進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程發(fā)生在b．
（3）某同學(xué)將電位顯示器的Y電極也與神經(jīng)纖維膜外接觸，改裝后不能（能/不能）測(cè)出神經(jīng)纖維的靜息電位？為什么？因?yàn)殡娢伙@示器的兩個(gè)電極都與神經(jīng)纖維膜外相接觸．在離X、Y兩電極距離相等的點(diǎn)Z處給予神經(jīng)纖維一個(gè)適宜電刺激（圖3所示），結(jié)果電位顯示儀記錄到的電位如圖4，分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因刺激神經(jīng)纖維，產(chǎn)生興奮后沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)．

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