運用所學知識回答下列與生物技術(shù)實踐相關(guān)的問題。

(1)自古酒就與人類生活息息相關(guān)。在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進行果酒制作實驗,若在A裝置的通氣口補充無菌空氣,那么一段時間后,能獲得葡萄酒的是________裝置,發(fā)酵是否成功可用____ 對發(fā)酵產(chǎn)物進行檢驗確認。

(2)圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖。點加提取樣品的是______點,點加標準樣品的是______點,該鑒定實驗的方法叫做________。

(3)微生物培養(yǎng)時,如果想讓培養(yǎng)基內(nèi)只生長真菌,則可用含 的培養(yǎng)基;后期進行菌落統(tǒng)計時,一般選擇菌落數(shù)在 間的平板進行計數(shù)。

(4)與微生物培養(yǎng)相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加的植物激素是 。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.據(jù)如圖1所示回答下列問題.
(1)表示初級精(卵)母細胞的是②③號圖.
(2)圖中①、②、④分別含有2、2、1條染色體.
(3)含同源染色體的是①②③號圖,它含有1對同源染色體.
(4)②號圖含4條染色單體,故稱四分體.
(5)③號圖發(fā)生了同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換;結(jié)果增加了⑤號圖所示細胞的種類,也是生物多樣性形成的原因之一.
(6)如圖2表示從某動物個體的睪丸中取出的兩個精細胞染色體組成.如果不考慮染色體互換,關(guān)于這兩個精細胞的來源,下列說法正確的是C.
①可能來自一個精原細胞、诳赡軄碜砸粋初級精母細胞、劭赡軄碜詢蓚初級精母細胞、芸赡軄碜砸粋次級精母細胞 
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的主要原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸( 。
A.種類成百上千B.脫水縮合的方式很多
C.空間結(jié)構(gòu)千差發(fā)別D.排列的次序變化多端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在受精作用過程中,體現(xiàn)受精實質(zhì)的是(  )
A.同類生物的精子和卵細胞互相識別B.精子的頭部進入卵細胞
C.卵細胞膜增厚形成受精卵膜D.精子核與卵細胞核互相融合

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17.下列生物體的活細胞中含有纖維素的是( 。
A.蘋果果肉細胞B.人的成熟紅細胞C.草履蟲細胞D.變形蟲細胞

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6.如圖為與有絲分裂相關(guān)的坐標曲線.下列相關(guān)說法不正確的是( 。
A.若縱坐標表示一條染色體中DNA的含量,則c→d過程細胞中DNA含量不變
B.若縱坐標表示一個細胞中DNA的含量,則e點時一條染色體中DNA的含量與a點相同
C.若縱坐標表示一條染色體中DNA的含量,則a→c過程染色體數(shù)目不變
D.若縱坐標表示一個細胞中DNA的含量,則a→c過程染色體數(shù)目不變

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12.在下列基因型個體中,只能產(chǎn)生一種配子的是( 。
A.YYrrDDB.yyRrddC.yyRRDdD.YyRrDd

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中,不正確的是( 。
A.解釋實驗現(xiàn)象提出的“假說”是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離
B.解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是:若 F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近
C.檢測假設(shè)階段完成的實驗是讓子一代與隱性純合子雜交
D.豌豆是自花受粉,實驗過程免去了人工授粉的麻煩

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖1表示神經(jīng)系統(tǒng)信息傳導及其測量,圖2表示刺激神經(jīng)纖維某處后記錄到的電位波形變化.

(1)圖1所示電位顯示器的兩個電極X和Y中,能記錄到圖2電位變化的電極是Y(填X/Y/不確定).
(2)圖2中a、b、c為電位變化的三個波段,在a段電位差的形成主要是由于神經(jīng)纖維細胞膜對K離子有通透性.鈉離子大量進入神經(jīng)細胞內(nèi)的過程發(fā)生在b.
(3)某同學將電位顯示器的Y電極也與神經(jīng)纖維膜外接觸,改裝后不能(能/不能)測出神經(jīng)纖維的靜息電位?為什么?因為電位顯示器的兩個電極都與神經(jīng)纖維膜外相接觸.在離X、Y兩電極距離相等的點Z處給予神經(jīng)纖維一個適宜電刺激(圖3所示),結(jié)果電位顯示儀記錄到的電位如圖4,分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因刺激神經(jīng)纖維,產(chǎn)生興奮后沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導.

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