分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1基因表達(dá)載體中已有目的基因、啟動子和標(biāo)記基因,所以沒有標(biāo)注出來的基本結(jié)構(gòu)是終止子.
(2)圖1中啟動子是RNA聚合酶酶識別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動目的基因的表達(dá)即轉(zhuǎn)錄過程;氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中,必須用相同的限制酶切割(含目的基因的外源DNA分子)和運(yùn)載體,以產(chǎn)生相同的黏性末端,再加入DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子.
(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點隱藏在內(nèi)部,這樣可以防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解.
(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,由于β-半乳糖苷酶中含有多個甲硫氨酸,而胰島素的A、B鏈中不含甲硫氨酸,所以用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β-半乳糖苷酸被切成多個肽段.
(6)由于一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基,而胰島素含有A鏈和B鏈,所以每個胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量至少是2個.
故答案為:
(1)終止子
(2)RNA聚合 作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來
(3)限制酶和DNA連接酶
(4)防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解
(5)β-半乳糖苷酶中含多個甲硫氨酸,而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸
(6)至少2個 兩條肽鏈的一端各有一個游離的氨基,氨基酸的R基中可能還含有游離的氨基
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作工具及具體的操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•肇慶期末)圖甲、乙為植物某個葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的生化反應(yīng).丙是桑格和尼克森在1972年提出的膜的流動鑲嵌模型,請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中的甲膜是 ,乙膜是 .
(2)甲、乙兩種膜上發(fā)生的生化反應(yīng)階段分別是 和 .
(3)甲圖發(fā)生的能量變化是 .
(4)假設(shè)丙為人體內(nèi)紅細(xì)胞的一個結(jié)構(gòu),在不需要消耗能量情況下,能由d協(xié)助通過的物質(zhì)有: 等.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)對因過量施肥導(dǎo)致“燒苗”的盆栽植物,合理的補(bǔ)救措施是( )
A.加強(qiáng)光照 B.大量澆水稀釋
C.換土 D.修剪部分枝葉
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
密碼子 | UAC | CGG | CUU | CAA | AAG | GGA | UUG |
氨基酸 | 酪氨酸 | 精氨酸 | 脯氨酸 | 谷氨酸 | 賴氨酸 | 甘氨酸 | 亮氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)CO2濃度為a時,高光強(qiáng)下,該植物葉肉細(xì)胞中光合作用速率大于呼吸作用速率 | |
B. | 當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時,圖示3種光強(qiáng)下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的CO2的運(yùn)動方向是由線粒體到葉綠體和由細(xì)胞內(nèi)釋放到細(xì)胞外 | |
C. | CO2濃度大于c時,要進(jìn)一步提高B和C的光合速率,除圖中涉及的因素外還可以適當(dāng)提高溫度 | |
D. | 當(dāng)CO2濃度為c時,光強(qiáng)由A變?yōu)锽此時葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)C3化合物還原速率降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病不可能是白化病 | |
B. | 乙病的遺傳方式可能是伴X顯性遺傳 | |
C. | 兩病都是由一個致病基因控制的遺傳病 | |
D. | 若Ⅱ4不含致病基因,則Ⅲ1攜帶甲病致病基因的概率是$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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